As matrizes cartográficas na produção de dados da pesquisa-ação: um estudo sobre a formação continuada de professores
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-539-325Palavras-chave:
Matrizes Cartográficas , Pesquisa-ação , Formação de professoresResumo
Este estudo busca pesquisar a viabilidade metodológica de Matrizes Cartográficas como recurso organizador de dados produzidos na pesquisa-ação a partir dos movimentos de uma Comunidade Crítica Reflexiva de professores. Constitui-se do recorte de dissertação de Mestrado Profissional (2019) e o objetivo é apresentar as Matrizes Cartográficas como elementos metodológicos que contribuem na organização dos processos da pesquisa-ação em uma Comunidade Crítica Reflexiva de professores. Utilizamos referencial teórico que contempla estudos de Mallmann (2015), Freire (1986), Gimeno Sacristán (2000), Pinazza (2013), Formosinho (2009), Pinto (2003), Segat (2016) e Cortesão (2017). Os sujeitos da investigação são professores participantes do grupo de pesquisa Docência, Infância e Formação, professores na rede de ensino de Santa Maria/RS.
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