Atuação do tradutor intérprete de Libras com professores surdos em uma escola técnica: relato autoetnográfico
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-1040-P08Palavras-chave:
Inclusão Social, Inclusão educacional, Atuação profissionalResumo
O presente estudo constitui-se por meio de um relato autoetnográfico de uma tradutora intérprete de língua de sinais e português (TILSP), a qual tem experiência com docentes surdos em uma Escola Técnica Estadual (ETE). O objetivo principal deste artigo é relatar, a partir de uma escrita autoetnográfica, sua experiência. A pesquisa tem caráter qualitativo, sendo utilizado o relato autoetnográfico da TILPS, com reflexões críticas, de um recorte temporal de 2015 a 2017. Para as reflexões e discussões foram utilizados os pensamentos teóricos como: Perlin, Quadros, Sánchez, Sassaki, Skliar, Strobel, Vigotsy entre outros. Os dados permitiram refletir sobre a inclusão educacional da pessoa surda e como a atuação do TILSP pode promover, na comunidade educacional, atitudes e ações de respeito às diferenças e empoderamento do surdo e do TILSP. Conclui-se que o reconhecimento do TILSP, como profissional que garante a acessibilidade comunicacional para as pessoas surdas, não acontece de fato, há significativas percepções que os confundem como professores. E no processo de inclusão muito precisa ser feito para uma sociedade mais justa e com igualdade de oportunidade em todos os contextos sociais, ou seja, uma verdadeira inclusão.
Downloads
Referências
BARROS, Jozibel Pereira; HORA, Mariana Marques. Pessoas Surdas: Direitos, Políticas Sociais e Serviço Social. Monografia de Serviço Social UFPE. Recife-PE, 2009. Disponível em: http://www.editoraararaazul.com.br/cadernoacademico/012_anexos_pessoas_surdas_direitos_politicas _sociais_e_servico_social_barros_hora.pdf. Acesso 29 outubro 2021.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada em 5 de outubro de 1988. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em 15 novembro 2021.
BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm. Acesso em 28 de março de 2022.
BRASIL. Lei nº 13.146 de 06 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13146.htm. Acesso em 25 outubro 2021.
BRASIL. Lei nº 10.436, 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 25 de abril de 2002. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm Acesso em 26 de setembro de 2021.
CARVALHO, P.V. O Abade de L’Epée no Século XXI. 1ª Jornada da LGP, Língua. Ensino. Interpretação. ESEC – Escola Superior de Educação de Coimbra. 2012. Disponível em http://www.porsinal.pt/index.php?ps=artigos&idt=artc&cat=7&idart=307 Acesso em 30 de setembro de 2021.
DECLARAÇÃO DE SALAMANCA: Sobre princípios, políticas e práticas das necessidades educativas especiais. Salamanca – Espanha, 1994. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/salamanca.pdf Acesso em 28 de março de 2022.
DIAS JÚNIOR, J. F. Ensino da língua portuguesa para surdos: contornos de práticas bilíngues. Dissertação de Mestrado. Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem – Recife: UNICAP, 2010. Disponível em: http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/718. Acesso em: 07 setembro 2021.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários para a prática docente. 11. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
FRIAS, E. M. A. Inclusão escolar do aluno com necessidades educativas especiais: contribuições ao professor do Ensino Regular. 2010. Realizado no PDE-SEED do paraná, 2010. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1462-8.pdf. Acesso em: 23 de julho de 2021.
LACERDA, Cristina B. F. de. A inclusão escolar de alunos surdos: o que dizem professores e intérpretes sobre esta experiência. Cad. CEDES, mai/ago. 2006, vol.26, nº 69, p. 163-184.
LANE, H. A Máscara da Benevolência: a comunidade surda amordaçada. Instituto Piaget. Lisboa, 1992.
LEITE, E.M.C. Os papéis do intérprete de Libras na sala de aula Inclusiva. Rio de Janeiro: UFRJ/Faculdade de Letras, 2004. Disponível em: https://pantheon.ufrj.br/bitstream/11422/6084/1/634144.pdf. Acesso em: 09 novembro 2021.
MARQUES, Rodrigo Rosso; OLIVEIRA, Janaína Soares. O fenômeno de ser intérprete. In: QUADROS, Ronice Muller; STUMPF, Mariane Rossi. Estudos Surdos IV. Petrópolis, RJ. Arara Azul, 2009. p. 394-406.
NASCIMENTO, L. C. R. Um pouco mais da história da educação dos surdos, segundo Ferdinand Berthier. ETD - Educação Temática Digital, Campinas, SP, v. 7, n. 2, p. 255–265, jun. 2006. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/807. Acesso em: 26 set. 2021.
ONU – Organização das Nações Unidas. Declaração Universal dos Direitos Humanos da ONU. Disponível em: http:/www.onu-brasil.org.br/documentos direitos humanos.php. Acesso em 28 de março de 2022.
PINTO, Virgílio Noya. Comunicação e Cultura Brasileira. São Paulo: Série Princípios, Ática, 2002, 5º Ed. 4ºimpressão.
QUADROS, R. M. de. Situando as diferenças implicadas na educação de surdos: inclusão / exclusão. Ponto de Vista, Florianópolis, n.5, p. 81-111, 2003. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/pontodevista/article/view/1246 . Acesso em 20 de dezembro de 2020.
QUADROS, R. M. O tradutor intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa. Brasília: MEC; SEESP, 2004.
QUADROS, Ronice Muller (org.). Estudos surdos III. Petrópolis: Arara Azul, 2008.
QUADROS, Ronice M.; PERLIN, G. (org.). Estudos Surdos II. Petrópolis, RJ: Arara azul, 2007.
ROSA, Andréa da Silva. Entre a Visibilidade da Tradução da Língua de Sinais e a Invisibilidade da Tarefa do Intérprete. Dissertação de Mestrado – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação. Campinas, SP: Arara Azul, 2005. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/190872. Acesso em: 15 novembro 2021.
SÁNCHEZ, P.A. A Educação Inclusiva: um meio de construir escolas para todos no século XXI. Inclusão – Revista da Educação Especial. 07-18, 2005. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/revistainclusao1.pdf. Acesso em 04 novembro de 2021.
SANTANA, A.P. Surdez e linguagem: aspectos e implicações neurolinguísticas. Plexus: São Paulo, 2007.
SANTOS, S. M. A. O método da autoetnografia na pesquisa sociológica: atores, perspectivas e desafios. Plural, [S. l.], v. 24, n. 1, p. 214-241, 2017. DOI: 10.11606/issn.2176-8099.pcso.2017.113972. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/plural/article/view/113972. Acesso em: 24 julho 2021.
SANTOS, C. M. dos; BIANCALANA, G. R. Autoetnografia: um caminho metodológico para a pesquisa em artes performativas. Revista Aspas, [S. l.], v. 7, n. 2, p. 53-63, 2018. DOI: 10.11606/issn.2238-3999.v7i2p53-63. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/aspas/article/view/137980. Acesso em: 29 out. 2021.
SASSAKI. Romeu Kazumi. Inclusão: o paradigma do século 21. Inclusão – Revista da Educação Especial. 19-23, 2005. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/revistainclusao1.pdf. Acesso em 04 novembro de 2021.
SKLIAR, Carlos (org.). A Surdez: Um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 3ª, 2005.
SOUZA, D. P. M. Acessibilidade aos portadores de deficiência física: uma garantia constitucional. Revista Jus Navigandi. Ano 22, n. 5144. Teresina, 2017. Disponível em: https://jus.com.br/artigos/59060. Acesso em: 20 de outubro de 2021.
STROBEL, K. As imagens do outro sobre a Cultura Surda. Florianópolis: UFSC, 2008.
TUXI, Patrícia. A atuação do intérprete educacional no ensino fundamental. Dissertação de Mestrado – Universidade de Brasília, Faculdade de educação. Brasília, 2009. Disponível em: http://www.apilrj.org.br/artigos/PatriciaTuxi.pdf.Acesso em: 26 de set. 2021.
VERAS, D.S; DAXENBERGER, A.C.S. Um olhar sobre as contribuições de Lev Vigotski à educação de surdos. Olhar de professor, Ponta Grossa, 20(2): 252-269, 2017. Disponível em: http://www.uepg.br/olhardeprofessor. Acesso em: 14 outubro 2021.
VYGOTSKY, L.S. Pensamento e linguagem. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2008.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Conjecturas
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
