Perspectiva de educação em Paulo Freire: entre concepções e sentidos

Resumo

Foi durante o primeiro ano de pandemia, que fui convidada para realizar três palestras – no estilo lives pelo Youtube, em homenagem ao centenário de Paulo Freire. Em primeiro momento abordei a obra “Por uma Pedagogia da Pergunta” de Freire e Faundez (1985). Em segundo momento obra “Extensão ou comunicação?” de Freire (1983). Em terceiro a obra “Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa” de Freire (1996). Como reflexo das palestras-lives apresento-lhes este texto, considerando as três obras freirianas e o diálogo pelos círculos de cultura, mediados por tecnologias. Analisar as obras de Freire em meio a pandemia parece-nos estranho, pelo distanciamento humano e uso das tecnologias, mas é pertinente e atual em qualquer situação concreta. Inquietações dos círculos de cultura mediados por tecnologias fomentaram a questão norteadora “Qual a perspectiva de educação em Paulo Freire?”. No traçado das linhas, buscamos de forma autoral indícios de respostas para a concepção e sentido de educação em Freire.