Trabalho docente e COVID-19: uma reflexão sobre as orientações emitidas para a rede estadual do Rio Grande do Sul nas aulas remotas
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-1132-S20Palavras-chave:
Pandemia, Aulas remotas, Covid-19Resumo
Este artigo propõe uma reflexão sobre a escola e as práticas docentes no estado do Rio Grande do Sul durante o período de aulas remotas ocasionadas pela pandemia da Covid-19. Busca-se compreender como as orientações emitidas pela Secretaria Estadual de Educação (SEDUC) se consolidaram no ensino remoto e no teletrabalho ao longo dos anos de 2020 e 2021. No intuito de analisar os impactos desse processo para os docentes da rede pública estadual, dialogamos com alguns autores que têm se dedicado a racionalizar as implicações da pandemia na sociedade e na educação, como Nóvoa e Alvim (2020), Morin (2020), Santos (2020), Zizek (2020) e Gatti (2020). Constatamos que a pandemia impôs desafios, escancarou as desigualdades e exigiu mudanças na organização do tempo e do trabalho docente, observamos que as soluções mais eficazes para a educação vieram dos professores, que se reinventaram e buscaram alternativas para exercer o seu trabalho.
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