Educação de jovens e adultos: olhares para formação docente e políticas públicas voltadas à alfabetização

Autores

  • Daiane Caetano Costa de Aquino Universidade do Vale do Itajaí
  • Bruna Carolina de Lima Siqueira dos Santos Universidade do Vale do Itajaí
  • Naiara Gracia Tibola Universidade do Vale do Itajaí

DOI:

https://doi.org/10.53660/CONJ-1134-S15

Palavras-chave:

Alfabetização de jovens e adultos, Formação de professores

Resumo

O presente estudo se propõe a discutir sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), abordando o processo de alfabetização dos alunos e a formação inicial e continuada dos professores que atuam nessa modalidade de ensino da educação básica. Trata-se de uma pesquisa documental e bibliográfica pautada na abordagem qualitativa. As reflexões aqui empreendidas englobam documentos públicos, que contemplam a alfabetização e o analfabetismo: Decreto nº. 9.765 a Política Nacional de Alfabetização (PNA), a Lei nº13.005 Plano Nacional de Educação 2014/2024 e a formação docente descrita na Resolução Nº 2, de 01 de julho de 2015. As discussões fundamentam-se em autores como: Candau (2014), Tardif (2011), Freire (2008, 1981), Mortatti (2008), entre outros. Os achados do trabalho apontam que os programas e políticas públicas que servem como diretrizes para formação inicial e continuada dos professores alfabetizadores ainda estão muito longe de se tornarem efetivas, pois não contemplam as especificidades e anseios dos alunos e docentes da EJA.

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Biografia do Autor

Daiane Caetano Costa de Aquino, Universidade do Vale do Itajaí

Mestra em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da UNIVALI - Universidade do Vale do Itajaí (2019).  Graduação em Pedagogia Licenciatura Plena (2009) pela UNIVALI, especializações Lato Sensu em: Pedagogia Gestora com ênfase em Administração, Supervisão e Orientação Escolar (2010); Orientação Escolar (2011) pela Associação Catarinense de Ensino e em Educação Pobreza e Desigualdade Social (2016) pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC.  Atualmente Doutoranda em Educação e integrante do Grupo de Pesquisa Educação e Trabalho do Programa de Pós Graduação em Educação - PPGE da UNIVALI. Pesquisadora com interesse nas seguintes temáticas: Educação e Trabalho; Sentidos da Educação e do Trabalho; Juventude(s) e Inserção Profissional.

Bruna Carolina de Lima Siqueira dos Santos, Universidade do Vale do Itajaí

Doutora em Educação - UNIVALI (2021). Mestre em Educação - UNIVALI (2018). Especialista em Gestão e Supervisão Escolar - Centro Universitário Maurício de Nassau - UNINASSAU (2014). Licenciatura Plena em Pedagogia - Universidade Nilton Lins (2012). Tem experiência na área da Educação, com ênfase em: Educação Ambiental, políticas públicas, currículo, formação de professores e planejamento e projetos de pesquisas socioambientais. Linha de pesquisa: Políticas para a Educação Básica e Superior. Pesquisadora e professora no Grupo de Pesquisa: Políticas e Práticas de Currículo e Gestão, vinculado ao PPGE da UNIVALI. Membro do Grupos de Pesquisa: Educação Estudos Ambientais e Sociedade GEEAS; Rede de jovens Pesquisador@s/Doutor@s em Educação Ambiental - REPDEA; Rede Internacional de Pesquisa em Desenvolvimento Resiliente ao Clima ? RIPEDRC; Membro da Comissão de Gestão Participativa da Rede Sul Brasileira de Educação Ambiental - ReaSul e Representante da ReaSul na Comissão Interinstitucional de Educação Ambiental de Santa Catarina (CIEA/SC).

Naiara Gracia Tibola, Universidade do Vale do Itajaí

Doutora em Educação pela Programa de Pós Graduação em Educação - PPGE UNIVALI- Itajaí/SC, Mestrado em Educação pela Universidade Regional de Blumenau - FURB (2015), possui graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí - UNIDAVI (2007). Membro do Grupo de Pesquisa Educação e Trabalho, atuando na linha de pesquisa Juventude(s), Educação e Trabalho do Programa de Pós Graduação em Educação - PPGE e Escola de Educação - UNIVALI. Professora do quadro da Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI. Com interesses de pesquisa nos seguintes temas: Identidade e Trabalho; Trajetórias profissionais e Sentidos da Educação e do Trabalho; Juventude(s), Educação; Educação Profissional e Técnica; Ensino Médio; Práticas Educativas; Educação do Campo; Emancipação Humana na Educação; Políticas Públicas Educacionais e de Esportes; Metodologias em Sala de Aula.

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Publicado

2022-06-22

Como Citar

Aquino, D. C. C. de, Santos, . B. C. de L. S. dos, & Tibola, N. G. (2022). Educação de jovens e adultos: olhares para formação docente e políticas públicas voltadas à alfabetização. Conjecturas, 22(6), 881–892. https://doi.org/10.53660/CONJ-1134-S15

Edição

v. 22 n. 6 (2022): Especial Novos Estudos

Seção

Artigos

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