Projeto Político Pedagógico: autonomia e reconhecimento das escolas do/no campo em Sebastião das Laranjeiras/BA

Resumo

O presente texto é fruto de pesquisa realizada com os Projetos Político-Pedagógicos (PPP) das escolas do/no campo do município de Sebastião Laranjeiras/BA. A metodologia utilizada foi qualitativo-exploratória, tendo como objetivo analisar as ações, propostas nos PPP que contribuem para a valorização do homem do campo e a afirmação da sua identidade campesina. Em termos de resultados, verificou-se que os PPP apresentam direcionamentos que reconhecem e valorizam o homem campesino como sujeitos socioculturais, que possuem culturas e costumes próprios e almejam uma educação que satisfaça seus anseios e necessidades. Todavia, percebe-se que essas ações ocorrem apenas de forma sazonal, ou seja, acontecem em datas comemorativas pontuais, ao passo que, continuamente, faz-se uso de livros didáticos, seguindo os conteúdos programados e sem adaptações para os contextos das vivências socioculturais dos estudantes. O recurso utilizado pelos professores com predominância é o livro didático, com características homogêneas não condizentes com a variedade de saberes do campesino, o que impõe ao processo de escolarização a linearidade de conceitos e conteúdos sem significado para os sujeitos do campo.