Educação Especial: um estudo sobre a funcionalidade a partir das perspectivas de suportes e adaptações
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-1195-T02Palavras-chave:
SIS – CIF – PedagogyResumo
Esta pesquisa é construída através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/CNPq, realizado por meio do Núcleo Pesquisa de Educação Especial e Inclusiva (NEEI-UERJ) na Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ Maracanã. Mediante o financiamento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), pesquisa esta que foi iniciada em 09 de setembro do ano de 2020, de modo remoto em circunstância da pandemia por Covid-19. Constituindo-se na Identificação de Funcionalidades Acadêmicas a partir da Escala de Intensidade de Suportes – SIS, e da Classificação Internacional de Funcionalidades e Incapacidade em Saúde CIF-CJ. A pesquisa é quantitativa, qualitativa, positivista e experimental, e tem como base a estrutura das restrições e facilitações na interação do sujeito com o meio, conhecendo e analisando suas causas. Seguindo o modelo Bioecológico onde a ênfase está na pessoa em desenvolvimento. Dessa forma tem como objetivo promover novas perspectivas e abordagens que facilitem a autonomia desses alunos na escola curricular e na escola da vida.
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