Legado freiriano: caminhos para a construção de uma prática docente

Resumo

O presente estudo trata-se de uma leitura da obra Pedagogia da Autonomia, escrita pelo educador Paulo Freire, tendo como foco desta análise o legado partilhado por Freire como possibilidades para a construção de uma prática docente de excelência. Neste sentido sua finalidade foi refletir sobre quais práticas docentes corroboram, a partir da perspectiva freiriana, a leitura do mundo social do qual fazemos parte, no qual a teoria encarna-se na prática, e em comunhão docentes e discentes podem construir um aprendizado capaz de enriquecer suas vidas através da experiência do diálogo; da escuta ativa; do respeito mútuo e da construção de aprendizados úteis; de saberes aplicáveis à realidade prática da vida. A metodologia utilizada na construção do presente artigo foi pesquisa bibliográfica com ênfase nas teorias dos autores. Esta concepção da função social da educação enquanto prática educativa de formar, indubitavelmente não é neutra, pelo contrário é política, e por isso precisamos, enquanto docentes e discentes, pensar como nos posicionamos enquanto agentes sociais, tendo em vista que as práticas docentes podem configurar uma educação bancária ou uma educação emancipatória, democrática e libertadora do ser humano.