A formação de professores e o desenvolvimento das práticas pedagógicas: teoria e prática – (implicações, possibilidades e avanços)

Resumo

O referido artigo é parte integrante de pesquisa do autor pelo curso de Pós-Doutorado em Educação pela Educaler University – USA. Sobretudo, o estudo se volta pela busca ativa de alinhar-se a formação de professores e atrelar ao desenvolvimento de suas práticas pedagógicas em seu teor e forma. Assim como compreender como se dá a formação dos professores ao longo de sua jornada acadêmica relacionando o compromisso que se tem do pedagogo para com as suas práticas pedagógicas em questão. Ainda assim, existem as implicações, as possibilidades e os avanços que se definem ao longo da formação dos professores bem como do seu elo entre a formação e a prática docente. O estudo contou com a pesquisa bibliográfica e abordagem qualitativa tendo respaldo em autores que se desvelam para o contexto em discussão. Três aportes-chave dessa prática desenvolvida durante a formação do pedagogo se faz necessário, a saber: melhoria entre teoria e prática docente a começar pela formação do inicial do professor de pedagogia, o próprio profissional pedagogo e sua profissão docente. Revela-se nesse sentido que as práticas docentes nem sempre estão atreladas as teorias da formação docente durante a formação do pedagogo.