Resolução de problemas matemáticos: concepções e precursores

Autores

  • Elielson Magalhães Lima Lima Universidade Estadual de Alagoas
  • Beatriz Vargas Dorneles Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.53660/CONJ-1411-Z16

Palavras-chave:

Resolução de problemas matemáticos, Habilidades preditoras, Concepções na resolução de problemas.

Resumo

O presente artigo apresenta uma revisão bibliográfica de abordagem qualitativa com o objetivo de mostrar as concepções, os trabalhos relacionados à resolução de problemas com o foco na educação matemática e as habilidades cognitivas que aparecem na literatura como precursores na realidade brasileira. Inicialmente, apresenta-se as concepções de resolução de problemas com ênfase no ensino de matemática. Para tal, realizou-se uma pesquisa na base de dados Periódico Capes, utilizando o critério de data de publicação de janeiro de 2016 até maio de 2021. Foram encontrados 42 artigos, usando os seguintes critérios: Resolução de Problemas e Educação Matemática como tópicos; e Português como idioma. Foram encontrados seis trabalhos que mostram desde mapeamentos de pesquisas anteriores até relatos de experiências com resolução de problemas. A seguir, apresentamos as poucas pesquisas que trazem as habilidades cognitivas como precursoras na resolução de problemas, sendo que as habilidades gerais que aparecem como precursoras na literatura foram a memória de trabalho e a consciência fonêmica e a habilidade específica que aparece é a estimativa numérica.

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Biografia do Autor

Beatriz Vargas Dorneles, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professora titular do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Cursou graduação em Pedagogia na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1980), mestrado em Educação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1986), e doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano na Universidade de São Paulo (1996) e realizou Estágio Pós-Doutoral na Universidade de Oxford-UK (2009 e 2014). Foi editora Associada da Revista Educação e Realidade da Faculdade de Educação de 2015 a 2020 e coordenadora adjunta do PPGEdu (2019), função que já exercera nos anos de 2013-2014 e foi membro da Câmara de Pós-graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul de 2018 a 2020. Atualmente é consultora de várias revistas nacionais e internacionais e revisora de agências de fomento regionais, nacionais e internacionais. Os interesses de pesquisa incluem formação de professores, diversidade na aprendizagem de diferentes sistemas simbólicos, aprendizagem da Matemática inicial e suas dificuldades em diferentes grupos de crianças, incluindo crianças surdas e crianças com TDAH, aprendizagem da estimativa numérica, relações entre inteligência e aprendizagem e a descrição de precursores do desempenho matemático.

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Publicado

2022-08-12

Como Citar

Lima, E. M. L., & Dorneles, B. V. . (2022). Resolução de problemas matemáticos: concepções e precursores. Conjecturas, 22(11), 491–510. https://doi.org/10.53660/CONJ-1411-Z16

Edição

v. 22 n. 11 (2022): Especial Multidisciplinar

Seção

Artigos

Licença

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