Gamificação na Educação Matemática: uma aplicação com o ensino de frações

Autores

  • Jessica Daiane Fundação Universidade Federal de Rondônia - UNIR
  • Vania Corrêa Mota Fundação Universidade Federal de Rondônia - UNIR
  • Irene Sakuno Fundação Universidade Federal de Rondônia - UNIR
  • Ricardo José S. da Silva Fundação Universidade Federal de Rondônia - UNIR

DOI:

https://doi.org/10.53660/CONJ-1427-Z03

Resumo

O artigo tem como objetivo utilizar a metodologia de Gamificação e analisar como o uso do Framework “Game das Frações” contribui no processo de ensino-aprendizagem. Esta pesquisa é de cunho qualitativo, onde o campo de estudo foi uma turma de estudantes do 9° ano do Ensino Fundamental da Escola Tupã localizada no distrito de Nova Colina/RO. O jogo consiste em 52 cartas, sendo dois coringas e 13 cartas de cada naipe, variando resultados de 1-13. As cartas de ouro, espada, copas e paus contêm as operações de adição, subtração, divisão e multiplicação respectivamente. A Gamificação iniciou-se com a aplicação da plataforma online Kahoot para verificar se os alunos conseguiriam identificar as diferentes imagens propostas e avaliar o nível de conhecimento dos mesmos. Com o resultado da dinâmica o vencedor pode escolher os componentes do seu grupo. Após essa divisão foram realizadas as três fases do Framework “Game das Frações”, contendo cada fase três rodadas acumulativas de pontos. Conclui-se que os alunos têm dificuldades nas operações com frações e demonstraram não conhecê-las como parte de um todo, no entanto, depois de aplicada a dinâmica, essas dificuldades puderam ser contornadas.

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Biografia do Autor

Jessica Daiane , Fundação Universidade Federal de Rondônia - UNIR

Graduação em Licenciatura em Matemática.

Vania Corrêa Mota, Fundação Universidade Federal de Rondônia - UNIR

Doutora em Engenharia Agrícola pela Universidade Federal de Lavras - UFLA (2018). Possui graduação em Licenciatura em Matemática pelo Centro Universitário de Várzea Grande (2004), graduação em Ciências Contábeis pela Universidade Pitágoras Unopar (2020), especialização em Estatística Aplicada pela Universidade Pitágoras Unopar, mestrado em Estatística e Experimentação Agropecuária pela Universidade Federal de Lavras (2008), Atualmente é Professora Adjunto II do Departamento de Matemática e Estatística - DAME, Fundação Universidade Federal de Rondônia - UNIR, Campus Ji-Paraná/RO, atuando nos cursos de Licenciatura em Matemática, Bacharelado em Estatística e na Pós-Graduação em Educação Matemática, principalmente nos seguintes temas: Geoestatística, Estatística Básica, Planejamento Experimental I e II, Tópicos em Educação Matemática (Etnomatemática e Educação Estatística) e Elementos da Matemática. Atualmente participa do Grupo de Pesquisa Sistemas Fuzzy, Cibernética e Controle Multivariável e é Líder do Grupo de Pesquisa em Modelos Estatísticos, Matemáticos e Fuzzy - MEMF.

Irene Sakuno, Fundação Universidade Federal de Rondônia - UNIR

Doutora em Ciências Políticas pelo Programa DINTER/CAPES/FCR/UFRGS (2019). Mestre em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente pela Fundação Universidade Federal de Rondônia (2012). Membro do GEITEC - Grupo de Pesquisa em Gestão da Inovação e Tecnologia do NUCSA/UNIR, atuando na Linha de Pesquisa em Gestão da Inovação e Tecnologia. Membro do MEMF - Grupo de Pesquisa em Modelos, Estatísticos Matemáticos e Fuzzy. Possui graduação em Direito pelo Instituto Luterano de Ensino Superior de Ji-Paraná (1999). Especialização em Direito de Família pelo Instituo Luterano de Ensino Superior. Especialização em Direito Público pelo ILES. Especialização em Metodologia do Ensino Superior pela UNIJIPA. Especialaista em Pedagogia Empresarial pela UNIJIPA. Atualmente é professora da Universidade Federal de Rondônia, Campus de Ji-Paraná, atuando principalmente nas disciplinas: Direito Ambiental, Legislação Educacional, Política Educacional: Organização da Educação Brasileira, Filosofia das Ciências, Inglês Instrumental e Metodologia Científica.

Ricardo José S. da Silva, Fundação Universidade Federal de Rondônia - UNIR

Possui graduação em Engenharia Agronômica pela Universidade Federal de Pelotas(1986), mestrado em Agronomia pela Universidade Federal de Pelotas(1996), doutorado em Ciência e Tecnologia de Sementes pela Universidade Federal de Pelotas(2001) e curso-tecnico-profissionalizante em Eletrônica pelo Instituto Federal Sul-Rio-Grandense(1981). Atualmente é professor titular da Universidade Federal de Rondônia. Tem experiência na área de Agronomia, com ênfase em Fitotecnia. Atuando principalmente nos seguintes temas:fósforo, solo, Alagamento. 

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Publicado

2022-08-12

Como Citar

Camargo, J. D., Mota, V. C., Sakuno, I. Y. T. ., & Silva, R. J. S. da . (2022). Gamificação na Educação Matemática: uma aplicação com o ensino de frações . Conjecturas, 22(11), 591–609. https://doi.org/10.53660/CONJ-1427-Z03

Edição

v. 22 n. 11 (2022): Especial Multidisciplinar

Seção

Artigos

Licença

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