Processos de aquisição da leitura por crianças: relatos de experiências exitosas
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-1547-EDU18Palavras-chave:
Crianças; Leitura; Alfabetização; Letramento.Resumo
A aquisição da leitura representa um marco desenvolvimentista e de inclusão social para todas as crianças. As professoras alfabetizadoras são responsáveis por estimular essa aquisição. Nesse sentido, investigamos o processo de aquisição da leitura por crianças. O objetivo desta pesquisa foi analisar experiências exitosas de três professoras egressas do curso de mestrado profissional em Educação de uma instituição federal de ensino superior que promoveram a aquisição da leitura por crianças. Essa análise se justifica pelas possíveis contribuições que a troca de saberes pode incitar para a formação docente. Nossa pesquisa teve uma abordagem qualitativa por meio de Relatos de Experiências das professoras participantes. Foi solicitado às professoras que descrevessem uma experiência exitosa relacionada ao processo de aquisição da leitura. Os resultados foram examinados à luz de teorias de aprendizagem, letramento e alfabetização. Identificou-se que as práticas, além de eficazes, estão previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Conclui-se que a aquisição da leitura por crianças depende da alfabetização associada ao letramento.
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