A construção do currículo no Brasil em meio aos dilemas e resistências

Resumo

O presente artigo trata sobre a educação no Brasil na construção do currículo em meio aos dilemas e resistências, a forma como esta foi se manifestando desde os primeiros povos que aqui estavam, os índios, até o atual documento que rege o currículo brasileiro, a Base Nacional Comum Curricular BNCC. O objetivo é compreender a história da educação no Brasil através das manifestações curriculares no contexto do currículo e educação para paz da escola Centro de Educação de Jovens e Adultos CEJA/José Walter. Para tanto, buscou-se uma base teórica fundamentada em autores e documentos oficiais da educação, como: os princípios do Radio Studiorum (Ghiraldelli Junior,2006) e (Saviani, 2019), as reformas (Ghiraldelli Junior,2015), (Machado, 1989), (Moreira, 1990), o ideal da Escola Nova (Lourenço Filho, 1930), o Manifesto (Saviani, 2019), (Decretos de nº 19.850/1931, nº 19851/1931, nº 19.852/1931, nº 20.158/1931, nº 21.241/1931), Constituição de 88, (Leis de Diretrizes e Bases LDB nº 4.024/1961, nº 5.692/1971, nº 9394/1996), Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), BNCC e o currículo local do Ceará. Trata-se de um currículo em constante movimento em busca de ajustes.

Palavras -Chaves:  Educação no Brasil; História; Currículo.