Formação integral e êxito escolar: percepções de docentes e estudantes do Ensino Médio integrado na rede federal

Resumo

Este artigo trata da percepção do êxito escolar na opinião de alunos e professores do Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio em Regime de Alternância do IFNMG-Campus Almenara e da relevância desta metodologia pedagógica para a Formação Integral e Omnilateral. Identifica-se como o sucesso da trajetória escolar recai sobre o mérito individual do aluno e como as mediações da escola como corroboram para esta legitimação de interesses de diversos grupos sociais. Demonstra-se a efetivação da Formação Integral, tendo a pessoa humana como protagonista por meio da integração curricular nas mediações didático pedagógicas da Pedagogia da Alternância. Assim, questiona-se as teorias crítico reprodutivistas, a Teoria do Capital Humano e a Pedagogia das Competências. Sustenta-se o projeto unitário de Ensino Médio que se preocupa com o princípio educativo do trabalho não alienado no processamento do conhecimento, e não somente com o processamento de pessoas.