A sustentabilidade como Itinerário Formativo nos espaços da Universidade da Maturidade da Universidade Federal do Tocantins

Resumo

Com mudanças na Educação Nacional, as trocas e transferências culturais recebem força por meio da Escola, em seus espaços pedagógicos de trajetória do aluno ao longo do período de vida escolar. Diante disso, objetivamos divulgar percepções sobre projetos transversais de Educação Ambiental, mantidos pela parceria de Escolas da Educação Básica com a Universidade da Maturidade, da Universidade Federal do Tocantins (UMA/UFT), na cidade de Palmas, Tocantins. Observamos como os Itinerários Formativos que abrangem a sustentabilidade envolvem as pessoas idosas em currículos escolares na educação intergeracional. Entre os métodos, estão o fichamento de referências bibliográficas, um estudo de caso e a coleta de dados qualitativos por meio de reuniões com os alunos da UMA/UFT e profissionais das Escolas, mediados por formulários com perguntas semiestruturadas. Nossos resultados são rastros de uma Tecnologia Social que une Escolas de Educação Básica e Universidade, com atividades que alcançam componentes curriculares, projetos, cursos, oficinas entre outras situações de ensino e aprendizagem. Concluímos que a produção acadêmica compartilha informações úteis ao diálogo sobre a prática curricular de Itinerários Formativos e convida para imersões nas instituições de ensino públicas e privadas para uma vivência mais próxima e registros das percepções do fenômeno.