Práticas pedagógicas – um recorte prático e sucinto da formação de professores: discussão e resultados
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-1683-H02APalavras-chave:
Práticas Pedagógicas; Formação de Professores; Discussão e ResultadosResumo
O artigo em epígrafe possibilita ao leitor enxergar que as práticas pedagógicas estão inseridas no rol das instituições de ensino superior - (IES) como um todo. O objeto de estudo se desvela por um recorte prático e sucinto da formação de professores com teor de discussão e resultados de uma pesquisa de doutorado em educação do pesquisador entre o ano de 2017 a 2019. O estudo tem respaldo por um recorte-chave da abordagem qualitativa pelo vértice da praticidade bibliográfica face aos resultados e discussão. O trabalho teve destaque para o êxito mais acurado do processo investigativo da formação de professores, a saber: práticas pedagógicas, formação de professores, currículo, formação continuada e seminários avançados: temáticos. O estudo revelou que as práticas pedagógicas quando atreladas aos enfoques da formação de professores possui outras vertentes do saber empírico da praticidade pedagógica o que se diferencia das práticas educativas.
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