Ensino e memória: prática docente e o livro didático nas escolas ribeirinhas de Cametá - PA
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-1725-2H16Palavras-chave:
Escola Ribeirinha, Educação, Memória, História OralResumo
O Livro Didático é considerado por estes pesquisadores um instrumento de memória que participa do processo de construção identitária do aluno; partindo deste pressuposto que neste artigo científico temos como objetivo analisar pela e nas memórias de professoras, recortadas de narrativas orais, de entrevistas semi-estruturadas; apresentar aos leitores deste texto um pouco da realidade educacional experimentada na região amazônica; do ser e trabalhar como professora, em uma escola ribeirinha na cidade de Cametá-Pará, no interior da Amazônia Tocantina. Como alguns resultados será possivel entender os usos da memória e o significado do LD na vida dessas educadoras.
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