Educaçao patrimonial: a história local como recurso metodológico nas aulas de história

Resumo

Este Artigo aborda um tema sobre a Educação Patrimonial com o objetivo de utilizar a história local como ferramenta metodológica nas aulas de história. O mesmo partiu do seguinte problema cientifico: De que forma o (a) professor (a) pode utilizar o patrimônio material e imaterial existentes no contexto local como procedimentos metodológicos? A partir desse questionamento buscamos a fundamentação teórica de alguns autores que versam sobre essa temática, como Horta (2009), Gautier (2013), dentre outros. Para a metodologia classificamos o trabalho desenvolvido como pesquisa exploratória com uma abordagem qualitativa na tentativa de responder ao questionamento proposto pela pesquisa. Portanto, verificamos que Caxias - Ma possui uma riqueza cultural que se justifica pelas memorias de sua história, parte dela, presente no Museu Escola Memorial da Balaiada. Ao mesmo tempo, dispõe de um conjunto de configurações patrimoniais expressas por significados que traz a marca de identidade do lugar o qual deve ser considerado pelos docentes em sala de aula, como ferramentas de ensino e aprendizagem.

Palavras Chaves: Educação patrimonial; Profissionalização docente; Memoria