UNIRILA: um espaço de educação intergeracional em Mato Grosso do Sul
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-1906-2Q12Palavras-chave:
Práticas educativas, Educação intergeracional, Educação superior, Rede universitáriaResumo
O trabalho investiga como a Rede Universitária da Rota de Integração Latino-Americano (UNIRILA) alcança os processos de ensino e aprendizagem intergeracional entre jovens, adultos e pessoas idosas. O objetivo é divulgar características da iniciativa que colaboram com processos de ensino, aprimoram práticas educativas e promovem a integração e a conectividade de projetos entre as instituições universitárias participantes. Para isso, realizou-se uma análise documental e uma pesquisa bibliográfica de publicações ligadas à Rede Universitária. A metodologia é fundamentada nos autores Gil (1994), Marconi e Lakatos (2003) e Minayo (2007). As análises seguiram as etapas propostas por Bardin (2011): pré-análise, exploração do material, codificação, unidades de registro, unidades de contexto, enumeração, categorização, tratamento dos resultados obtidos e interpretação por inferência. A revisão bibliográfica abordou os autores: Baptista (1997), Bauman (2012), Da Silva (2012), Dalfovo (2008), Mamede (2019), Marques (2022), Oliveira (2018), Osório (2011), Pesavento (2002), Rodrigues (1986), Sposito (1992), e Vieira (2010). A pesquisa revelou que a UNIRILA contribui em processos de educação intergeracional e fortalece a região de Mato Grosso do Sul em suas relações exteriores da América do Sul e em direção aos países asiáticos, pelo Oceano Pacífico. Sendo assim, com o trabalho, divulga-se um pouco da história da UNIRILA, com apontamentos sobre como o empreendimento viabiliza suporte às atividades de ensino e aprendizagem, principalmente com a integração das universidades e de pesquisadores que afluem para temas de impacto em suas comunidades.
Downloads
Referências
BAPTISTA, Mário. Turismo: Competitividade Sustentável. São Paulo: Verbo. 1997.
BAUMAN, Zygmunt. Cultura como práxis. In: Ensaios sobre o conceito de cultura. Rio de Janeiro: Zahar, 2012.
BAUMAN, Zygmunt. Identidade. Rio de Janeiro: Zahar, 2005.
CAPISTRANO JÚNIOR, R.; ELIAS, V. M. Práticas de escrita no contexto digital: elementos multimodais e coerência textual. In: SANTOS, Z. B.; PIMENTA, S.; GUALBERTO, C. L. (Orgs.). Multimodalidade e ensino: múltiplas perspectivas. São Paulo: Pimenta Cultural, 2018. p.157-182
CRIE-MS. Conselho de Reitores das Instituições de Ensino Superior de Mato Grosso do Sul. Site: 2022. Disponível em: https://crie.ufms.br/ Acesso em: 15 de set. de 2022.
DA SILVA, Elizabeth Maria; DE ARAÚJO, Denise Lino. Letramento: um fenômeno plural Literacy: a plural phenomenon. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, v. 12, n. 4, 2012.
DA SILVA, Roberto Fray et al. Exportação da soja brasileira: será o corredor bioceânico uma alternativa para o seu escoamento? Revista Teoria e Evidência Econômica, v. 17, n. 36, 2011.
DALFOVO, Michael Samir; LANA, Rogério Adilson; SILVEIRA, Amélia. Métodos quantitativos e qualitativos: um resgate teórico. Revista Interdisciplinar Científica Aplicada. Blumenau, v. 2, n. 4, p. 1, 2008.
GIL, A.C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 4 ed. São Paulo: Atlas, 1994.
MAMEDE, Simone et al. Turismo de observação de aves no Chaco: oportunidades e desafios ao Corredor Bioceânico, segmento Brasil/Paraguai. Interações (Campo Grande), v. 20, n. spe, p. 159-177, 2019.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia científica. 5. ed.-São Paulo: Atlas, 2003.
MARQUES, Rubens Costa. Sobá: patrimônio imaterial de Campo Grande/MS. Disponível em: <http://66.228.120.252/artigos/1714018>. Acesso em: 22 ago. 2022.
MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento. Pesquisa qualitativa em saúde. São Paulo: HUCITEC, 2007.
MINAYO, M. C. S. Pesquisa Social: Teoria, método e criatividade. 27 ed. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.
OLIVEIRA, S. M. R. A educação intergeracional como processo de desenvolvimento pessoal e social. Universidade do Minho. Instituto de Educação, 2018. Disponível em: http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/56031/1/tese%20final%20sara%20oliveira.pdf Acesso em: 06 de set. de 2022.
OSÓRIO, N. B. Universidade da Maturidade da Universidade Federal do Tocantins: Uma proposta educacional para o envelhecimento digno e ativo no Tocantins. Palmas: UFT, 2011.
PESAVENTO, S. J. Além das fronteiras. In: MARTINS, M.H (org.). Fronteiras Culturais. São Paulo: Ateliê Editorial, 2002.
RODRIGUES, A. D. Línguas brasileiras: para o conhecimento das línguas indígenas. São Paulo: Edições Loyola, 1986.
SPOSITO, M. P. O Povo Vai à Escola. 2ª ed. SP, Loyola: 1992.
VIEIRA, Marcelo Milano Falcão; VIEIRA, Eurípedes Falcão; KNOPP, Glauco da Costa. Espaço Global: território, cultura e identidade. São Paulo: Revista Administração em Diálogo, Vol.12, n.2, Mai/Jun/Jul/Ago 2010.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Conjecturas
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.