A educação e a cibercultura: uma revisão integrativa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.53660/CONJ-1941-2R70

Palavras-chave:

Educação; Cibercultura; Cultura Digital;

Resumo

O presente artigo visa conhecer e refletir sobre a produção científica no campo da educação e da cibercultura. O questionamento sobre esta temática surgiu durante as aulas da disciplina Tópicos Especiais em Educação, do programa de doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPED, sob supervisão dos professores responsáveis. A pesquisa apresenta grande relevância, pois a cibercultura é um imperativo crescente cada vez maior na vida das pessoas na sociedade contemporânea e a ciência da Educação não pode ficar alheia a toda essa transformação social. Para a realização deste trabalho utilizou-se uma revisão integrativa de literatura como método de pesquisa para tratar as temáticas da ciência da Educação e da Cibercultura, de forma a apresentar aos leitores um material para pesquisa e reflexão sobre o tema. Estruturou-se a partir da utilização da base de dados para busca: a biblioteca eletrônica SciELO Br, além de livros e artigos utilizados na disciplina Tópicos Especiais em Educação, que ajudaram a fundamentar e discutir a temática. Concluiu-se que há necessidade de ampliar os estudos nessa temática.

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Biografia do Autor

Rony Jefferson Albuquerque Farias, UFAL

Doutorando em Educação pelo PPED UNIT/SE. Mestre pelo Programa Interdisciplinar em Sociedades, Tecnologia e Políticas Públicas da UNIT/AL (2019). Especialista em Psicopedagogia pela Faculdade Intervale (2022) e em Direito Material e Processual do Trabalho pela Escola de Administração, Marketing e Publicidade - ESAMC (2009). Graduado em Pedagogia pela Faculdade Intervale (2022) e em Direito pelo Centro Universitário - CESMAC (2001). Membro do Núcleo de Estudos em Educação e Diversidade (NEEDI/UFAL/CNPq). Servidor público no cargo de técnico em Educação da Universidade Federal de Alagoas - UFAL, lotado na Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação-PROPEP atuando no Comitê de Ética em Pesquisa CEP/UFAL. 

Alexandre Meneses Chagas, Universidade Tiradentes

Doutor em Educação, PPED/Universidade Tiradentes; Mestre em Educação (PPED/Universidade Tiradentes). Pós-graduado em: Docência e Tutoria em EAD e Gestão de marketing; e com graduação em Publicidade e Propaganda pela Universidade Tiradentes (2000). É professor do Curso de Comunicação Social e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Tiradentes ? Unit. Com experiência de 17 anos na elaboração e produção de material didático para EAD. Editor Gerente do Portal de Periódicos do Grupo Tiradentes com 14 revistas, especialista em sistema de submissão SEER (OJS) e processo editorial de periódicos e livros. É pesquisador do Grupo de Pesquisa Comunicação, Educação e Sociedade (GECES/UNIT/CNPq) e do Grupo de Pesquisa Educação, Tecnologia da Informação e Cibercultura (GETIC/UNIT/CNPq). Tem experiência na área da Educação e Comunicação, com ênfase em Publicidade e Propaganda, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologias educacionais, redes sociais digitais (educação e comunicação), cibercultura, aprendizagem significativa e ativa, marketing, comportamento do consumidor, diagramação jornal/revista/boletins e marketing digital.

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Publicado

2022-11-17

Como Citar

Farias, R. J. A., & Chagas, A. M. (2022). A educação e a cibercultura: uma revisão integrativa. Conjecturas, 22(15), 1245–1258. https://doi.org/10.53660/CONJ-1941-2R70

Edição

v. 22 n. 15 (2022): nov./dez. 2022

Seção

Artigos

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