Utilização de atividades lúdicas como ferramenta auxiliar no processo de ensino-aprendizagem na disciplina de parasitologia clínica: um relato de experiência

Resumo

Este artigo tem como objetivo relatar a experiência do monitor na atuação e elaboração dos jogos lúdicos para a disciplina de Parasitologia Clínica I, além de demonstrar a importância da monitoria para a formação acadêmica e para o aprimoramento do conhecimento técnico-científico do discente-monitor. A pesquisa trata de um estudo descritivo realizado a partir do uso de dois jogos educativos: “escape room” e “jogo de tabuleiro”, sendo cada jogo aplicado em períodos letivos diferentes. Os resultados obtidos permitiram afirmar que os jogos lúdicos foram aceitos positivamente como metodologias alternativas educacionais, ao observar que 96% e 100% dos alunos participaram das atividades “escape room” e “jogo de tabuleiro”, respectivamente, de forma voluntária, sendo comprovada que a gamificação estimula a participação e o engajamento dos alunos. Concluiu-se que a aplicação dos jogos lúdicos pode ser adaptada aos conteúdos da disciplina, já que são ótimas ferramentas para a revisão e fixação do conteúdo. Além disso, a monitoria permitiu ao discente-monitor aprimoramento do conhecimento obtido e o ganho da experiência ao lecionar, preparando-o para o futuro na área da docência do ensino superior.