A pedagogia social e os princípios de Paulo Freire: contribuições diante dos novos paradigmas educacionais e a função social da escola
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-2054-MP43Palavras-chave:
Pedagogia Social, Função Social, Paradigmas EducacionaisResumo
Este trabalho é parte de uma pesquisa de mestrado que teve como objetivo investigar o papel político social das escolas. A base deste estudo é a pedagogia social. que tem mais de 150 anos de existência e sua maior experiência e aplicação encontra-se na Europa. Porém, em países em desenvolvimento, talvez este será o único serviço público que os estudantes terão acesso. O autor mais influente da pedagogia social no Brasil é Freire (1996), com destaque para Caliman (2009) entre outros autores como Schugurensky (2013), Hämäläinen (2003), Suenker et al. (2016), ambos tratam do conceito e investigam sua aplicação na Europa. O método utilizado foi a revisão sistemática de literautra. Os resultados indicaram que a falta de compreensão do social promove um sistema educacional deficiente que precisa ser repensando. A pedagogia social se apresenta como um caminho viável para aperfeiçoar o ensino, mitigar a pobreza e reduzir a desigualdade social no contexto escolar.
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