Tecnologias educacionais para crianças com cardiopatia congênita: revisão integrativa da literatura

Autores

  • Bruna Alves Machado Amazonas UEA
  • Denise Maria Guerreiro Vieira da Silva UEA
  • Maria de Nazaré de Souza Ribeiro UEA

DOI:

https://doi.org/10.53660/CONJ-2083-2S03

Palavras-chave:

Enfermagem; Tecnologia Educacional; Criança; Cardiopatia Congênita; Cardiologia.

Resumo

Objetiva-se identificar na literatura as tecnologias educacionais para o cuidado às crianças com cardiopatia congênita, através da revisão integrativa da literatura, realizada nas bases de dados BDENF, LILACS, MEDLINE e SciELO, considerando o recorte temporal de 2010 a 2022, em português, inglês e espanhol. A estratégia de busca utilizou os descritores em saúde, controlados e não controlados, combinados entre si por meio dos operadores booleanos AND e OR. Encontrados 25 artigos. Após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, obteve-se amostra de 14 estudos que serviram de base para esta pesquisa. Da amostra de estudos selecionados foi formulada uma análise teórica acerca das tecnologias educacionais para o cuidado com crianças com cardiopatia congênita. Quanto ao tipo de tecnologia e o direcionamento ao público-alvo, parte-se da percepção de que as Tecnologias Educacionais são desenvolvidas para os profissionais de saúde, familiares e cuidadores, sendo a criança o público-alvo indireto. Concluiu-se que há escassez de tecnologias educacionais para cuidados das crianças com cardiopatia congênita, o que suscita a necessidade de produção de novas tecnologias e a publicação de estudos com essa temática.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Bruna Alves Machado Amazonas, UEA

Bacharel em Enfermagem pela Universidade Gama Filho (2005), Pós-graduada em em Gestão de Pessoas pela Universidade Gama Filho, Pós-graduada em em Urgência e Emergência, Enfermagem Oncológica e Enfermagem Cirúrgica pela Faculdade Signorelli, Pós-graduada em enfermagem em terapia intensiva pela faculdade Souza Marques, Pós-graduada em Gestão Hospitalar e Auditoria pela faculdade de Tecnologia de Curitiba, Pós-graduada Educação em Tecnologia Digital Aplicada à Saúde pela Universidade do Estado do Amazonas ,Pós-graduada em em Análise de Situação de Saúde pela Universidade Federal de Goiás. Atualmente, mestranda do Programa de Pós- graduação em Enfermagem em Saúde Pública da Universidade do Estado do Amazonas /Escola Superior Ciências da Saúde (UEA¬/ESA), como experiência profissional exerceu o cargo de Gestão como secretaria executiva adjunta de Atenção à Urgência e Emergência, na Secretaria de Estado de Saúde do Amazonas. Atuou como enfermeira em Hospitais Privados das Redes Dor e Amil, no Rio de Janeiro com ampla experiência na área de Enfermagem, qualidade e acreditação hospitalar com ênfase em Gestão Estratégica, na área pública e privada. No presente momento, atua como Gerente de Centro Médico do HSJ(Hospital Santa Julia ) AM. Manaus 

Denise Maria Guerreiro Vieira da Silva, UEA

Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (1977), mestrado em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina (1990); doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina (2000); e pós-doutorado pela University of Alberta/Canada. É professora titular da Universidade Federal de Santa Catarina, aposentada, porém se mantém como professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. É integrante do grupo de pesquisa NUCRON/UFSC, sendo uma de suas fundadoras em 1987. Professora visitante da Universidade do Estado do Amazonas desde 2018. Desenvolve pesquisas acerca da cronicidade, principalmente em diabetes mellitus e doença renal crônica e sobre o método da pesquisa convergente assistencial

Maria de Nazaré de Souza Ribeiro, UEA

Graduação em Enfermagem pela UFAM (1991); Especialista em Administração Hospitalar; Especialista em Saúde Pública; Especialista em Gerontologia e Saúde do Idoso; Especialista em Enfermagem em Terapia Intensiva e de Alta Complexidade; Mestre em Ciências de Alimentos pela UFAM (1999); Doutora em Ciências (Geografia Humana) pela USP (2011). Pós-Doutorado pelo Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde ? PACCS (UFF/EEAC) (2020). Atualmente é enfermeira da Secretaria de Estado de Saúde do Amazonas; Professora Associada da Escola Superior de Ciências da Saúde da Universidade do Estado do Amazonas; Vice coordenadora e docente do Programa de Mestrado Profissional em Enfermagem em Saúde Pública (PROENSP); Coordenadora do Curso de Especialização em Enfermagem Cardiovascular; Líder do Laboratório de Pesquisa em Ciências da Saúde e Humanidades; Ex-Diretora do Centro de Estudo e Pesquisas em Enfermagem - (ABEn/AM gestão 2017-2019). Experiência na área de Enfermagem de Alta Complexidade, Gerontologia, Semiologia e Semiotécnica de Enfermagem. Temas de interesse: resiliência/espiritualidade; população em situação de vulnerabilidade; envelhecimento; hanseníase; diabetes; Produção de tecnologias educativas e sociais

Referências

AREDES NDA, DIAS DMV, FONSECA LMM, CAMPBELL SH, MARTINS JCA, RODRIGUES MA. E-Baby integridade da pele: inovação tecnológica no ensino de enfermagem neonatal baseado em evidências. Esc. Anna Nery, 2018. 22(3): e20170424. DOI: 10.1590/2177-9465-EAN-2017-0424

BLANCO E SILVA F, GONDIM EC, HENRIQUE NCP, FONSECA LMM, MELLO DF. Intervenção educativa com mães jovens: aquisição de saberes sobre cuidados da criança. Acta Pau Enferm, (31): 32-38. DOI: 10.1590/1982-0194201800006.

BRASIL, MINISTÉRIO DA SAÚDE. Portaria nº 1.727, de 11 de julho de 2017. Aprova o Plano Nacional de Assistência à Criança com Cardiopatia Congênita. Ministério da Saúde. Available from: http://portalarquivos.saude.gov.br/images/pdf/2017/julho/31/Portaria-1727.pdf.

BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Secretaria de Políticas de Saúde. Projeto Promoção da Saúde. As cartas da Promoção da Saúde. Série B. Textos Básicos em Saúde, Brasília: Ministério da Saúde, 2018. Available from: ttps://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/cartas_promocao.pdf.

BRITTO PR, LYE SJ, PROULX K, YOUSAFZAI AK, MATTHEWS SG, VAIVADA T, ET AL. Nurturing care: promoting early childhood development. The Lancet. 2019,389(10064): 91-102. DOI: 10.1016/S0140-6736(16)31390-3.

BOTO CMCR. Ler, escrever, contar e se comportar: a escola primária como rito do século XIX português (1820-1910). Tese do doutorado. Universidade de São Paulo, 1997, 650p. Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-20032012-103942/pt-br.php.

CALLÉ A, FURTADO MCC, MANSO PH, FONSECA LMM, DESOTTE CAM, CARVALHO BM. A volta para casa após uma cirurgia cardíaca da criança: educação para cuidado seguro. Rev Bras Enferm, (74). 2021. DOI: 10.1590/0034-7167-2020-1163.

CAMPOS DC, SILVA LF, REIS AT, GÓES FGB, MORAES JRMM, AGUIAR RCB. Elaboração e validação de vídeo educativo para prevenção de queda em criança hospitalizada. Texto & Contexto-Enferm, (30), 2021. DOI: 10.1590/1980-265X-TCE-2019-0238.

CARINE R, MADEIRA AMF. O significado de ser mãe de um filho portador de cardiopatia: um estudo fenomenológico. Rev Esc Enferm USP. 40, 42-49. 2006. DOI: 10.1590/S0080-62342006000100006.

FIGUEIREDO SV, MOREIRA TMM, MOTA CS, OLIVEIRA RS, GOMES ILV. Elaboração e validação de caderneta de orientação em saúde para familiares de crianças com doença falciforme. Esc Anna Nery, v. 23, 2019. DOI: 10.1590/2177-9465-EAN-2018-0231.

HÁ DHZ, HAY M, MENAHEM S. Educational DVD for parents of children with congenital heart disease - a pilot study. Journal Visual Commun Medic, 41(1), 18-23. DOI: 10.1080/17453054.2017.1399792.

HUNTER LE, SEALE AN. Educational series in congenital heart disease: Prenatal diagnosis of congenital heart disease. Echo Resear Pract. 2018. 5(3): R81-R100. DOI: 10.1530/ERP-18-0027.

LIMA KF, GOMES ALA, MELO ESJ, VASCONCELOS FX, SOUSA JL, MARTINS MC, ET AL. Validação de conteúdo de cartilha educativa para controle e manejo da asma em crianças. Rev Bras Enferm, (74), 2021. DOI: 10.1590/0034-7167-2020-0353.

LEMOS RA, VERÍSSIMO MLÓR. Estratégias metodológicas para elaboração de material educativo: em foco a promoção do desenvolvimento de prematuros. Ciência & Saúde Coletiva, (25): 505-518, 2020. DOI: 10.1590/1413-81232020252.04052018.

MARTINS VS, LOPES MVO, ARAÚJO TL. Nursing diagnoses in children with congenital heart disease: a survival analysis. International Journal of Nursing Terminologies and Classifications. 2017. 18(4):131-141.Availablefrom: https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/44579512/Nursing_Diagnoses_in_Children_With_Conge20160409-20403-16kaczp-with-cover-page-v2.

MAGALHÃES SS, CHAVES EMC, QUEIROZ MVO. Design instrucional para o cuidado de enfermagem aos neonatos com cardiopatias congênitas. Texto & Contexto-Enferm, (28). 2019. DOI: 10.1590/1980-265X-TCE-2018-0054.

MEDEIROS CMB, SILVA LR. Dimensões Constitutivas de Tecnologias Sociais no Campo da Saúde: uma proposta de construção e apropriação de conhecimento em territórios vulneráveis. Rev Eletro PUCRS, 15(1): 144-159, 2016. DOI: 10.15448/1677-9509.2016.1.22248.

MELNYK BM, FINEOUT-OVERHOLT E. Making the case for evidence-based practice. Philadelphia, USA: Lippincot Williams & Wilkins. 2005, 578p.

MENDES KDS, SILVEIRA RCCP, GALVÃO CM. Revisão integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto contexto-enferm, 17(4). 2008. DOI: 10.1590/S0104-07072008000400018.

NIETSCHE EA, LIMA MGR, RODRIGUES MGS, TEIXEIRA JA, OLIVEIRA BNB, MOTTA CA. Innovative technologies of nursing care. Rev Enferm UFSM[Internet]. 2(1): 182-9, 2012.

POLIT DF, BECK CT, HUNGLER BP. Fundamentos de pesquisa em enfermagem: métodos, avaliação e utilização. 5a ed. Porto Alegre (RS): Artmed, 2004, 569p.

RIBEIRO ALT, ARAÚJO EF, PINHO IVOS, MELO MC, MARTINS RGG, LARA CCQ. Avaliação de tecnologia educativa para crianças com diabetes: estudo metodológico. Esc Anna Nery, (25). 2021. DOI: 10.1590/2177-9465-EAN-2020-0282.

RILEY DS, BARBER MS, KIENLE GS. Diretrizes da CARE para relatos de casos: documento de explicação e elaboração. Recuperado em 26 fevereiro, 2022. Available from: https://www.jclinepi.com/article/S0895-4356(17)30037-9/fulltext.

RODRIGUES ILA, NOGUEIRA LMV, PEREIRA AA, ABREU PD, NASCIMENTO LC, VASCONCELOS EMR, ET AL. Aprender brincando: validação semântica de tecnologia educacional sobre tuberculose para crianças escolares. Esc Anna Nery, (25), 2021. DOI: 10.1590/2177-9465-EAN-2020-0492

SANTOS CMC, PIMENTA CAM, NOBRE MRC. A estratégia PICO para a construção da pergunta de pesquisa e busca de evidências. Revi Latino-Ame Enfermagem, (15): 508-511, 2007. DOI: 10.1590/S0104-11692007000300023.

SCIARRA AMP, CROTI UA, BATIGALIA F. A tecnologia da informação implementando a globalização nas estratégias de qualidade para o atendimento às crianças submetidas à cirurgia cardíaca: o Programa de Colaboração Internacional - IQIC. Rev Bras Cir Cardiovasc, (29):1. 2014. DOI: 10.5935/1678-9741.20140016.

SILVA ACSS, GÓES FGB, SILVA LF, SILVA LJ, BONIFÁCIO MCS, COELHO YCCB. Criança com cardiopatia congênita em tempos de pandemia de COVID-19: revisão integrativa. Rev Bras Enferm, 75. 2021. DOI: 10.1590/0034-7167-2020-1033.

SOCIEDADE BRASILEIRA DE CARDIOLOGIA. VI Diretrizes brasileiras de Cardiopatia congênita. Arq Bras Cardiol. 2015;95 (1 supl 1):1-51. Available from: https://abccardiol.org/wp-content/uploads/articles_xml/0066-782X-abc-117-01-0181/0066-782X-abc-117-01-0181.pdf.

SOUZA ACC, MOREIRA TMM, BORGES JWP. Desenvolvimento de instrumento para validar aparência de tecnologia educacional em saúde. Rev. Bras. Enfermagem, 73(6). 2020. DOI: 10.1590/0034-7167-2019-0559.

SOUZA AN, GÓES FGB, MELLO NC, SILVA LF, SILVA ACSS, BARCELLOS TMT. Tecnologia educacional sobre aleitamento materno para dispositivos móveis. Cogitare Enferm, 26. 2021. DOI: 10.5380/ce. V 26i0.78118.

URUKAWA IT, KOBAYASHI RM. Identificação do perfil e diagnósticos de enfermagem do neonato com cardiopatia congênita. R Pesq Cuid Fundam. Online. 2012. 4(4): 3118-3124. Available from: https://www.redalyc.org/pdf/5057/505750895025.pdf.

WONGPIRIYAYOTHAR A, PIAMJARIYAKUL U, WILLIAMS PD. Effects of patient teaching, educational materials, and coaching using telephone on dyspnea and physical functioning among persons with heart failure. Applied Nurs Resear. 2011. 24(4): e59-e66. DOI: 10.1016/j.apnr.2010.02.007.

Downloads

Publicado

2022-11-25

Como Citar

Amazonas, B. A. M. ., Silva, D. . M. G. V. da, & Ribeiro, M. de N. de S. (2022). Tecnologias educacionais para crianças com cardiopatia congênita: revisão integrativa da literatura. Conjecturas, 22(16), 803–821. https://doi.org/10.53660/CONJ-2083-2S03

Edição

v. 22 n. 16 (2022): Especial Mais Pesquisas

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2022 Conjecturas

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.