A pandemia e o acesso à educação: evidenciando a desigualdade digital.
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-2123-2X18Palavras-chave:
Desigualdade digital; Pandemia; Acessibilidade; Educação;Resumo
O presente artigo foi organizado a partir de dados sobre o acesso à educação durante a pandemia por Covid-19 obtidos na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad), Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic) e TIC Domicílios. Em um momento em que a internet era o único e exclusivo meio de acesso à educação, objetivou-se identificar quais foram os desafios enfrentados pelos estudantes diante da impossibilidade do ensino presencial. Trata-se, portanto, de uma pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa: estudo etnográfico sobre o acesso à educação durante a pandemia. A partir da produção e análise dos dados, é possível inferir que a pandemia não causou impacto somente na demanda por rede, mas evidenciou a desigualdade digital. É possível perceber que o acesso às Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs), instrumentos que dariam acesso às aulas remotas, estão mais garantidos para quem tem mais recursos no Brasil. Fica evidente, portanto, a necessidade de ações governamentais que tornem mais equilibrado o caminho de acesso à uma educação de qualidade para todos os cidadãos.
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