Formação docente e práxis pedagógica em Educação Física: tecendo novos horizontes da educação para a saúde no contexto escolar
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-2126-2X63Palavras-chave:
Educação Física, Formação Docente, Práxis pedagógica, SaúdeResumo
Este estudo tem como objetivo analisar a formação e a práxis pedagógica de professores de Educação Física para o desenvolvimento da educação para a saúde no contexto escolar. A metodologia utilizada caracterizou-se por uma pesquisa transversal, descritiva, a partir de uma abordagem quantitativa. O universo da pesquisa foi formado por 7 (sete) professores de Educação Física da rede estadual de ensino no município de Sobral-Ceará. Os resultados evidenciam que a formação dos professores para a educação para a saúde ainda apresenta fragilidades, o que consequentemente justifica as lacunas evidenciadas na práxis pedagógica dos professores de Educação Física quanto a abordagem da temática saúde. Portanto, a saúde na escola deve facilitar o desenvolvimento integral do aluno a partir da construção de saberes sobre a promoção da saúde, bem como a compreensão crítica acerca das desigualdades sociais que impedem o acesso aos serviços de saúde e à informação por parte da população como um todo.
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