Abordagem do ensino de química orgânica por meio de uma sequência didática: polímeros sintéticos
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-2175-2Z54APalavras-chave:
Sequência didática, Ensino-aprendizagem, PolímerosResumo
Os polímeros são macromoléculas formadas de uma extensa cadeia de monômeros, esses compostos possuem aplicação em quase todos os ramos das pesquisas cientificas, Por sua importância global, e levando em consideração a dificuldade dos alunos no aprendizado das disciplinas de ciências, esse trabalho tem como objetivo propor uma sequência didática apropriada para o ensino de polímeros sintéticos no 3° ano do Ensino Médio. Esse trabalho possui elementos da pesquisa-ação. A Sequência didática foi desenvolvida a partir do levantamento de livros didáticos de química, bibliografia complementar composta por livros do ensino superior e textos de divulgação científica. A importância do estudo dos polímeros foi feita utilizando o número de publicações científicas nos últimos 10 anos. A sequência didática foi construída com base em alguns tópicos norteadores, que devem ser desenvolvidos em nove aulas. Futuramente pretende-se aplicar a metodologia em sala de aula e verificar a viabilidade da proposta.
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