Potencialidades e fragilidades da educação quilombola no estado do Pará: o que mostra a literatura?

Autores

DOI:

https://doi.org/10.53660/CONJ-2291-23A11

Palavras-chave:

Educação quilombola; Educação do campo; Comunidades quilombolas.

Resumo

Esta revisão bibliográfica teve por objetivo reportar aspectos da educação quilombola no estado do Pará em relação à realidade, fragilidades e potencialidades deste sistema educacional. Realizou-se a busca por artigos publicados sobre experiências in loco sobre a temática no Estado do Pará, durante o período de 2003 a 2022. A busca foi realizada no Google acadêmico, Scielo e Periódicos Capes, utilizando as palavras-chave: “educação quilombola”, “Estado do Pará” e “educação do campo”, nos idiomas português, inglês e espanhol. Dos artigos selecionados foram retiradas as informações: lócus da pesquisa, fragilidades e potencialidades – as quais foram analisadas com base no método de “análise de conteúdos”. Foram encontrados 10 artigos sobre o assunto, desenvolvidos, principalmente, em Abaetetuba e Salvaterra. Na educação quilombola nas comunidades investigadas, geralmente, não há a inclusão de elementos culturais, sobretudo, devido às políticas públicas pouco eficazes e mínimas ações do Poder público e instituições de ensino superior. Porém, traços de melhorias puderam ser percebidos, a exemplo da consciência e mobilização popular e política por uma educação quilombola de qualidade.

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Biografia do Autor

Janaina Pinheiro Gonçalves, Universidade Federal do Pará

Possui graduação em LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS NATURAIS - QUÍMICA pela Universidade do Estado do Pará (2013), Especialização em Metodologia do Ensino de Química pela Faculdade Montenegro (2014), mestrado em CIÊNCIAS AMBIENTAIS pela Universidade do Estado do Pará (2016), atuando principalmente nos seguintes temas: análises quimicas de óleos vegetais, metabólitos secundários, enzima peroxidase, etnobotanica, etnofarmacologia e agrobiodiversidade em Comunidades Amazônicas, ensino de química geral e orgânica. Atualmente é DOUTORANDA em Biodiversidade e Biotecnologia da REDE BIONORTE/UFPA, trabalhando com Etnoconhecimento e o Manejo da Agrobiodiversidade em Sistemas de Produção na Amazônia Oriental, além de compor os grupos de pesquisa de Estudo da Vegetação dos Ambientes Amazônicos e Estudos da Biodiversidade e Sustentabilidade na Amazônia Tocantina. Além de ser especialista em Educação Quilombola pelo Instituto Cultos- Facudade Faveni (2022). Atua na SEDUC - PA como professora de Química nas turmas de Ensino Médio e na SEMEC Abaetetuba, como técnica na coordenação de Educação do Campo, sendo responsável pelas ações e planejamento referentes a Educação Escolar Quilombola Municipal.

Renato Dias Maia, Universidade Federal do Pará

Licenciado pleno em Educação Física pela Universidade Federal do Pará, atualmente realiza pesquisas em educação f´isica escolar e comunidades tradicionais quilombolas.

José Alex Batista Pereira, Universidade Federal do Pará

Graduado em Ciências Naturais pela Universidade Estadual do Pará (UEPA). Mestrando em Cidades, Territórios e Identidades pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Técnico na Coordenação de Educação do Campo (Secretaria Municipal de Educação de/Abaetetuba). Faz parte da equipe técnica do Centro Colaborador de Apoio À Gestão de Programas Educacionais (CECAMPE NORTE).

Jefferson Felgueiras de Carvalho, Universidade Federal do Pará

Doutorando em Educação pelo PGEDA/Programa de Pós Graduação em Educação na Amazônia/UFPA, Mestre em Educação pela Universidade Federal do Pará (PPGED/UFPA). Possui Especialização em Desenvolvimento Infantil e em Psicopedagogia institucional com habilitação em educação especial. Graduado em Licenciatura em Educação Física pela Universidade do Estado do Pará (2000) e Bacharelado em Fonoaudiologia pela Universidade da Amazônia (2003). Docente da Educação Básica Pública desde 2003.Membro do Conselho Municipal de Educação de Abaetetuba/Pa Membro do Fórum Municipal de Educação, Membro da UNDIME/ PA, Membro dos grupos de pesquisa OBSERVE e LAPEM (ambos da UFPA), Associado a ANPAE e a ANPED. Foi Secretário Municipal de Educação de Abaetetuba/PA de 2009 a 2016. Participante de produções técnicas: Plano Municipal Decenal dos Direitos Humanos de crianças e Adolescentes de Abaetetuba, Plano Municipal de Educação de Abaetetuba, Lei do Sistema Municipal de Educação de Abaetetuba, Lei do Plano de Cargos ,Carreira e Remuneração dos Servidores da Educação Pública Municipal, Foi Coordenador Adjunto do Curso de Educação Física da Faculdade de Educação e Tecnologia da Amazônia (FAM e FAEM de 2017 a 2020),Membro do NDE do Curso com a Gestão de TCC. Representante docente eleito para a CPA(Comissão Permanente de Avaliação),posteriormente eleito Presidente da comissão. Atual Secretário Municipal de Educação de Abaetetuba.

Marineide Gomes Ribeiro, Universidade Federal do Pará

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará, Especialista em Gestão Escolar. Mestranda do Programa: Cidades, Territórios e Identidades - PPGCITI. Docente da Educação Básica Pública desde 1998. Técnica em Educação pela SEDUC/Pa. Atuou como diretora de Escola pública municipal de 2001 - 2004. Diretora de Ensino da Secretaria Municipal de Educação de Abaetetuba/PA de 2009 - 2016. Membro do Fórum Municipal de Educação de 2014 - 2016, membro do Comitê Estratégico Municipal do PDE - Escola 2009. Membro do Conselho do FUNDEB. Participante de produções técnicas: Plano Municipal de Educação de Abaetetuba, Lei do Plano de Cargos, Carreira e Remuneração dos Servidores da Educação Pública Municipal, membro da Comissão Permanente de Gestão do PCCR, Foi Coordenadora da Escola de Trabalho e Produção do Para- ETPP - Abaetetuba de 2005 - 2007. Coordenadora municipal do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa 2014 - 2015. Atualmente é Diretora de Ensino na Secretaria Municipal de Educação de Abaetetuba.

Maria Francisca Ribeiro Corrêa, Universidade Federal do Pará

Doutora em Educação do Programa de Pós Graduação -PPGED/UFPA, da Linha de Pesquisa Formação de Professores, Trabalho Docente, Teoria e Práticas Educacionais. Mestra em Educação e Cultura pela Universidade Federal do Pará. Especialista em Metodologia do Ensino de História e Didática Afro-Brasileira. Licenciada em Pedagogia Pela Universidade Federal do Pará. Técnica em Educação pela Secretaria de Estado de Educação/SEDUC-PA. Membro da Equipe Técnica da Secretaria Municipal de Educação de Abaetetuba, atuando como Coordenadora da Educação do Campo. Professora Substituta da Universidade Federal do Pará/UFPA. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Infância e Filosofia-GEPEIF/UFPA. Membro da Rede de Pesquisa em Pedagogias Decoloniais na Amazônia - RPPDA. Com experiências na área de Educação do Campo/Ribeirinha e Gestão Educacional, com ênfase nas temáticas sobre: Formação de Professores e Trabalho Docente, Prática Pedagógica, Pedagogia Decolonial, Educação e Infância na Amazônia, Cultura, Representação e Identidade Docente, Memórias e Narrativas Orais, Gestão Educacional, Saberes e infâncias ribeirinhas, Planejamento Educacional e Etnografia Decolonial.

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Publicado

2023-01-22

Como Citar

Gonçalves, J. P., Maia, R. D., Pereira, J. A. B., Carvalho, J. F. de ., Ribeiro, M. G., & Corrêa, M. F. R. (2023). Potencialidades e fragilidades da educação quilombola no estado do Pará: o que mostra a literatura?. Conjecturas, 23(2), 191–207. https://doi.org/10.53660/CONJ-2291-23A11

Edição

v. 23 n. 2 (2023)

Seção

Artigos

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