Compreender a gestão pública através de uma experiência de sala de aula invertida com alunos de um curso técnico
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-2308-23A13Palavras-chave:
Sala de aula invertida, Experiência ativa, Metodologia de ensinoResumo
Em um mundo tecnológico é necessária uma formação mais conectada ao mercado de trabalho. Além disso, os alunos precisam entender mais sobre gestão pública e seus caminhos por ser uma possibilidade de trabalho para alguns deles. Assim, buscou-se uma nova metodologia de ensino que proporcione mais participação. A metodologia escolhida foi a sala de aula invertida. Fez-se uma experiência com alunos de uma turma do curso técnico em logística do Instituto Federal do Espírito Santo, Campus Cariacica. O trabalho foi feito durante a pandemia do novo Corona vírus, e foi necessária a aplicação da metodologia de forma totalmente on-line por meio do aplicativo Whatsapp.
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