Inserção da família nas Salas de Recursos Multifuncionais: uma revisão sistemática de literatura
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-280-207Palavras-chave:
Família, Inclusão, Atendimento Educacional Especializado, Sala de Recursos MultifuncionaisResumo
Este trabalho teve como objetivo realizar uma revisão sistemática de literatura sobre a inserção da família nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM). A pesquisa foi feita tendo como base o resumo dos trabalhos publicados no portal de periódicos da CAPES no período de 2015 a 2018. Como critério de busca utilizou-se os descritores “família”, “inclusão”, “atendimento educacional especializado” e “sala de recursos multifuncionais”. Os resultados indicaram que as pesquisas que tratam da família na perspectiva da educação inclusiva apontam para a importância do estreitamento da relação família-escola, no entanto não apresentam propostas mais práticas. As pesquisas apresentam o anseio por ações colaborativas entre os atores envolvidos no processo de inclusão. Constatou-se a escassez de trabalhos voltados para a participação da família nas rotinas do atendimento educacional especializado (AEE) nas Salas de Recursos.
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