O currículo e as relações de gênero na primeira infância
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-292-304Palavras-chave:
Currículo, Gênero, ; Educação infantilResumo
Esta pesquisa se propõe a discutir sobre o currículo e as relações de gênero na educação infantil. Tem como objetivo refletir como as práticas curriculares na educação infantil reproduzem os preconceitos baseados nas diferenças a partir do sexo. Para isso, nos fundamentamos nas leituras dos seguintes autores: Finco (2005), Ariès (2006), Pacheco (2005), Louro (2001) entre outras/os. Para o desenvolvimento da pesquisa, foram feitos levantamentos bibliográficos e pesquisa documental com foco nas práticas curriculares, relações de gênero na primeira infância e os seus desafios nos dias atuais. Percebemos no decorrer da pesquisa que as práticas curriculares na perspectiva de gênero na educação infantil são compartilhadas ainda hoje sobre as identidades de masculino e feminino como condutas oficiais da sociedade que acabam sendo refletidas na escola. Entendemos no decorrer da pesquisa que o currículo não pode ser posto de maneira neutra, ele requer da/o professora/o um posicionamento crítico sobre sua prática.
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