História da educação chilena: um estudo das transformações educacionais de 1970-1973 e seus reflexos na Revolta dos Pinguins de 2006

Autores

  • Maria Miduri Nodak Wanishi Universidade Estadual de Maringá - UEM
  • Dayane de Freitas Colombo Rosa Universidade Estadual de Maringá
  • Roseli Gall do Amaral da Silva UTFPR-Universidade Tecnológica Federal de Apucarana - Pr
  • José Joaquim Pereira Melo UEM - Universidade Estadual de Maringá

DOI:

https://doi.org/10.53660/CONJ-350-705

Palavras-chave:

Educação, Movimento Estudantil, Reformas Educacionais, Ensino Médio

Resumo

O presente artigo pretende analisar a história da educação chilena no período de 1970-1973, mais especificamente a proposta de Revolução de Allende (1970-1973) e seus impactos nas reformas educacionais ocorridas no Chile após o golpe militar, assim como sua relação com a Revolta dos Pinguins. As mudanças estruturais - como a reforma agrária e a nacionalização dos bancos, minas e indústrias - definiram as transformações sociais no Chile, juntamente com a luta entre a Revolução e a contrarrevolução, na curta era do presidente Allende (1970-1973). Com o golpe militar, as políticas educacionais foram marcadas por reformas neoliberais e a partir de 1990, com a restauração democrática no país, manifestações ocorreram, dentre elas, a “Revolta dos Pinguins”, uma mobilização estudantil ocorrida em 2006. A questão norteadora é investigar quais foram as bases que fundamentaram esses movimentos estudantis e qual a sua contribuição para que o Chile se tornasse um país de referência na reforma do Ensino Médio, na América Latina. O que se busca, portanto, é compreender de forma histórica, o movimento dialético e articulado entre a proposta de Allende e a Revolta dos Pinguins e suas contribuições para o processo educacional chileno.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Roseli Gall do Amaral da Silva, UTFPR-Universidade Tecnológica Federal de Apucarana - Pr

Doutora em Educação Pela Universidade Estadual de Maringá/ UEM e Doutora em Estudos Clássicos (Mundo Antigo) pela Universidade de Coimbra/ UC- Mestre em Educação (História da Educação) pela Universidade Estadual de Maringá-UEM. Atualmente é Professora da UTFPR-Campus Apucarana nos Cursos de Licenciatura em Química e Engenharia Têxtil . Foi Coordenadora Pedagógica Geral (2007-2011) da FAAST, Coordenadora da Pós-graduação em Educação (FAAST) e Professora da FAAST nos Cursos de Pedagogia e Administração de Empresas-Faculdade Astorga (2006-2011). Tem experiência na Área de Formação de Professores nos Cursos de Licenciatura e Pedagogia. Foi Assessora Pedagógica do Departamento Municipal de Educação de Astorga. Atua como Pesquisadora no Grupo de Pesquisa GPTSPE-Transformações Sociais e Pensamento Educacional /UEM e no Grupo de Pesquisa Ensino de Ciências e Tecnologias/UTFPR. Plataforma Degóis.

José Joaquim Pereira Melo, UEM - Universidade Estadual de Maringá

Possui Graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Mandaguari (1985), Graduação em História pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Mandaguari (1988), Mestrado em História e Sociedade pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1990), Doutorado em Historia e Sociedade pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998) e Pós-Doutorado em História da Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2007). Atualmente é Professor Associado da Universidade Estadual de Maringá. Tem experiência na área de História, com ênfase em História Antiga e Medieval, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Sêneca, Santo Agostinho, Cristianismo e Helenismo.

Referências

AGGIO, Alberto. O Chile de Allende: entre a derrota e o fracasso. In: FICO, Carlos et al. (Org.). Ditadura e democracia na América Latina: balanço histórico e perspectivas. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2008. p. 77-93. in AGGIO, Alberto. Revolução e Democracia no nosso tempo. Franca: UNESP, 1997.

BORGES, E. ¡Con la UP ahora somos gobierno! A experiência dos Cordones Industriales no Chile de Allende. Rio de Janeiro, RJ. Tese de Doutorado. Universidade Federal Fluminense, 2011.

BLÁSQUEZ FIGUEROA, Amanda Gladyz. “La Fiesta y el Drama: Tomás Moulian e o Chile Contemporâneo (1970 – 2000). 2019. 181p. Dissertação de Mestrado. Universidade Estadual de Maringá - UEM. Maringá – Pr, 2019.

BRAGA, Leonardo Marmontel. Operação Condor: A internacionalização do terror. Estudios avanzados, n. 21, p. 111-136, 2014.

Brodsky, Roberto. 40 anos após golpe militar, Chile vive crise de maturidade. Uol Notícias. 2013. Disponível em:<https://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/bbc/2013/09/11/chile-40-anos-apos-golpe-militar-pais-vive-crise-de-maturidade.htm>. Acesso em: 15 de agosto de 2021.

BRUNNER, José Joaquín. Educación: y ahora, qué hacer? El Mercurio, p. D4, 12 dez. 2006.

CABALÍN, C. Neoliberal Education and Student Movements in Chile: inequities and malaise. Policy Futures in Education. v. 10, n. 2, 2012.

CABROCHICO, Santiago: Editora Nacional Quimantú, 1971-1972. 1v., año 1, n° 1, (jul. 1971).

CHILE, Biblioteca Nacional de. Memoriachilena. Disponível em: http://www.memoriachilena.gob.cl/602/w3-article-76538.html>. Acesso em: 30 jul. 2021.

CHILE, Mineduc. Informe sobre Escuela Nacional Unificada (ENU). Revista de Educación, Santiago do Chile: MINEDUC, Suplemento Especial, p. 69-88, feb. 973, 1973.

CHILE, Constitución Política De La República. Santiago de Chile: Jurídica de Chile, 2010.

CHILE, Ley nº 18.962, Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza –Loce. Diario Oficial de 10 de marzo de 1990. Constitución Política de la República de Chile. Santiago de Chile: Jurídica de Chile, 2002. p. 611-647.

DALLO, Luana. PALUDO, Karina Inês. Adolescência: Perspectiva de Desconstrução de uma Visão Naturalizada. Schème: Revista eletrônica de Psicologia e epistemologia genética. UNESP, v4 nª2, ago-dez/2012.

GOMES, Ivan Lima. A revista em quadrinhos Cabrochico e os debates culturais para a construção da “Via chilena para o socialismo” (1971 - 1972). História Unisinos. 16(1):43-54 Janeiro/Abril, 2012.

______________. Para ler a Unidade Popular: Editora Quimantú e leituras para crianças durante ‘A vila chilena para o socialismo’ (1970-1973). Revista Brasileira para a educação (v. 21, 2021).

GOBIERNO DE CHILE, ALIANZA Y CONCERTACIÓN. Acuerdo por la Calidad de la Educación: documento técnico. Santiago, nov. 2007. Disponível em: . Acesso em: fev. 2021.

HIGUERAS, Jorge Luis Inzunza. O neoliberalismo nas políticas educativas do Chile: da imposição ao consenso. FACSO Universidade do Chile, 2014.

HOBSBAWM, Eric J. Era dos Extremos: O breve século XX: 1914-1991. 2 ed. São Paulo: Companhia das Letras, 1995

KRAWCZYK, N. L. Prefacio. In: ADRIÃO, T.; GIL, J. (org.). Educação no Chile: olhares do Brasil. São Paulo: Xamã, 2009. p. 11-14.

LEAL, Leovegildo Pereira. Marxismo e Socialismo-Análise crítica da Revolução Cubana. Belo Horizonte: Fórum, 2008.

LIRA, Francisco R. F. T. de. Do socialismo ao neoliberalismo: o Chile dos anos 1970. Revista Vitrine da Conjuntura. FAE Centro Universitário. Curitiba, v.3, n.6, agosto 2010.

MENA, Victor. Distribución del ingreso en Chile: Una visión del ano 70 hasta hoy. Universidade Central do Chile, 2001. Disponível em: <http://www.ucentral.cl>. Acesso em: fev. 2021.

PEDROSO, Ledi Cerdote. ECONOMIC POLICY AND DISTRIBUTION OF INCOME: A COMPARATIVE ANALYSIS BETWEEN BRAZIL AND CHILE. 2007. 143 f. Dissertação (Mestrado em Direito) - Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2007.

PEREIRA MELO, José Joaquim; ROSINA, Dhênis. Para o entendimento e a crítica do individualismo em Karl Marx. In: Encontro de Estudos em História, Trabalho e Educação, 2007, Campinas. Anais do Encontro de Estudos e Pesquisas em História, Trabalho e Educação. Campinas: UNICAMP, 2007. v. 1. p. 1-10.

Popular, U. (2021). Programa básico de gobierno de la Unidad Popular: candidatura presidencial de Salvador Allende. Anales de la Universidad de Chile, (18), pp. 372-420. doi:10.5354/0717-8883.2020.60836.

QUADRAT, Samantha Viz. A reforma educacional da Unidade popular e golpe no Chile (1973). Anais do XXVI Simpósio Nacional de História - ANPHU. São Paulo, Julho 2011.

RUIZ-TAGLE, P. La trampa del neopresidencialismo: la Constitución “Gatopardo”. In: CRISTI, R.; RUIZ-TAGLE, P. La república en Chile. Teoría y práctica del Constitucionalismo Republicano. Santiago: Lom Ediciones, 2006.

SANTOS, Emmanuel dos. Imprensa e poder político no Chile: o governo da Unidade Popular e os jornais El Mercurio e La Nación (1970-1973). 2018. 274 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas. Minas Gerais, 2018.

SILVA, A. S. Juventudes e movimentos de ocupação das escolas: caminhos e desafios para o ensino da geografia. 2017. 161 f. Dissertação de Mestrado – Universidade de Brasília, Brasília, 2017.

WINN, Peter. A revolução chilena. UNESP, 2010.

ZANATTA, Loris. Uma breve história da América Latina. Tradução Euclides Luiz Calloni. 1ª ed. São Paulo: Cultrix, 2017.

ZIBAS, Dagmar M. L. A reforma do ensino médio no Chile: vitrina para a América Latina? Cadernos de Pesquisa, São Paulo: Fundação Carlos Chagas, n. 115, mar. 2002.

Downloads

Publicado

2021-11-25

Como Citar

Wanishi, M. M. N., Rosa, D. de F. C., Silva, R. G. do A. da, & Melo, J. J. P. (2021). História da educação chilena: um estudo das transformações educacionais de 1970-1973 e seus reflexos na Revolta dos Pinguins de 2006. Conjecturas, 21(6), 274–294. https://doi.org/10.53660/CONJ-350-705

Edição

v. 21 n. 6 (2021): Especial

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2021 Conjecturas

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.