Extensão universitária e formação docente: tecendo diálogo sobre concepções, sentidos e construções

Resumo

O presente texto é reflexo de uma pesquisa de doutoramento em educação pela Universidade de Brasília, que teve como objeto de investigação a formação docente, delimitada em analisar como a formação docente ocorre, pelas atividades de projetos de extensão, realizadas durante o ano de 2018, vinculados ao curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás. Neste trabalho apresentamos o posicionamento dos docentes que coordenaram os oito projetos de extensão universitária, estudados na pesquisa, no tocante a concepção e o sentido da extensão universitária, bem como as dificuldades e possibilidades de construção da mesma no processo formativo. A metodologia de análise das entrevistas seguiu os Núcleos de Significação, de Aguiar e Ozella (2012) e com embasamento teórico em Reis (1996), Gurgel (1986), Sousa (2000), Síveres (2013), Saviani (2009), FORPROEX (2012) e outros. A concepção se apresenta acadêmica, o sentido de transformação social e a construção com dificuldades institucionais e pedagógicas, mas com possibilidades de efetivação pela contribuição acadêmica e social.