Educação 4.0 e o contexto do ensino remoto: percepção dos alunos do curso de pedagogia
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-475-534Palavras-chave:
Pandemia, Ensino remoto, Educação 4.0, Ensino aprendizagemResumo
A pandemia de SARS-Cov-19 (covid-19) afetou o mundo em diversos setores, inclusive educacional, impulsionando esta pesquisa pela problematização “como os alunos do curso de Pedagogia da UEG do Campus Oeste, sede São Luís de Montes Belos percebem o ensino remoto no contexto pandêmico?”. O objetivo geral é analisar a percepção dos alunos sobre o ensino remoto na pandemia e os específicos: compreender a relação da educação 4.0 e o ensino remoto; contextualizar a Universidade Estadual de Goiás, Câmpus Oeste, sede São Luís de Montes Belos; analisar a percepção dos alunos quanto ao ensino aprendizagem no contexto pandêmico. Esta pesquisa é aplicada, exploratória, quali-quantitativa, documental, bibliográfica e com questionários estruturados aplicados à alunos do curso de Pedagogia do 1º ao 4º ano, do ano de 2020. A pesquisa revela impactos da pandemia no processo de ensino e aprendizagem e a improtância do Ensino remote, acesso a tecnologias da informação e comunicação e qualidade de internet, como pontos sensíveis a Educação 4.0, cuja essência está na tecnologia, acelerando um processo de repensar e de ruptura como uma concepção de educação tradicional para uma tecnológica.
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