Percepções do professor e pesquisador de marketing: Um estudo qualitativo em diferentes países
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-560-104Palavras-chave:
Marketing, Ensino, Pesquisa, Professor, Estudo qualitativoResumo
O objetivo deste estudo foi de verificar, por meio da percepção do professor de Marketing universitário, como é considerado o seu trabalho no ensino e na pesquisa. Para tanto, foi desenvolvida uma metodologia do tipo exploratória de natureza qualitativa. O período de coleta dos dados deu-se entre agosto de 2018 a outubro de 2019 e a análise foi de janeiro de 2020 a abril de 2020, por meio da análise de conteúdo. Foram 14 docentes de marketing entrevistados, sendo estes de 10 diferentes países, África do Sul, Alemanha, Argentina, Brasil, Coreia do Sul, Emirados Árabes, Espanha, Estados Unidos, Itália e Portugal. Após as análises das 6 categorias de estudo, verificou-se que: (1º) a tecnologia é uma importante aliada do docente de Marketing, (2ª) que os alunos apontam maior necessidade de interação e atualização dos docentes em relação à dualidade “teoria e prática”, (3º) que o professor e pesquisador de Marketing sente-se exausto ao ter de cumprir atividades administrativas, de ensino e de pesquisa, visto que a cobrança por aceitação de artigos em periódicos qualificados exigem tempo e investimento na carreira, e que (4º) a cultura do país do docente interfere em diferentes necessidades em relação ao ensino e pesquisa.
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