O uso da tecnologia na educação em meio à pandemia

Autores

  • Gabriela Mousinho de Oliveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – Campus Tucuruí, Pará – Brasil.
  • Krâmio Sacramento de Melo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – Campus Tucuruí, Pará – Brasil.
  • Alan Victor Pereira do Nascimento
  • Talyson André Alves Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – Campus Tucuruí, Pará – Brasil.
  • Alex Santos de Oliveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – Campus Tucuruí, Pará – Brasil.
  • Landry Pereira da Silva
  • Andrei Luiz Demétrio e Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – Campus Tucuruí, Pará – Brasil.
  • José Maria dos Santos Lobato Júnior Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – Campus Tucuruí, Pará – Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.53660/CONJ-579-204

Palavras-chave:

Educação, Tecnologias, Ensino Remoto

Resumo

O objetivo deste trabalho é mostrar formas de melhorar o ensino EaD (Educação à Distância) usando tecnologias, como os aplicativos de mensagem instantânea (Discord e Telegram) e suas potencialidades pedagógicas para o ensino remoto. Pela plataforma Google Forms, foi criado um questionário, com a proposta de obter informações das situações econômicas e sobre acesso à Internet com aparelhos de informática de qualidade dos discentes no período de pandemia com questões sobre inclusão digital e avaliação socioeconômicas dos discentes do IFPA campus Tucuruí. O Discord e o aplicativo Telegram se apresentaram como recursos eficazes para mediação remota, mas que sua integração estratégica no processo formativo demanda formação tecnológica dos professores e dos alunos.

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Referências

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Publicado

2022-02-08

Como Citar

Oliveira, G. M. de, Melo, K. S. de ., Nascimento, A. V. P. do ., Alves, T. A. ., Oliveira, A. S. de, Silva, L. P. da ., Silva, A. L. D. e ., & Lobato Júnior, J. M. dos S. (2022). O uso da tecnologia na educação em meio à pandemia. Conjecturas, 22(1), 1397–1416. https://doi.org/10.53660/CONJ-579-204

Edição

v. 22 n. 1 (2022): jan./fev. 2022

Seção

Artigos

Licença

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