Do presencial ao possível: o olhar dos estudantes da EJA sobre as atividades não presenciais em tempo de pandemia

Autores

  • Marco Antonio Goiabeira Torreão IFMA
  • Ivesmary Loureiro Ribeiro Magalhaes IFMA
  • Rebecca Loureiro Ribeiro Magalhães
  • Mariceia Ribeiro Lima IFMA
  • Fabiana Elayne Barros Damasceno IFMA
  • Wender Roberto Barros de Oliveira IFMA

DOI:

https://doi.org/10.53660/CONJ-767-H21

Palavras-chave:

Ensino Remoto, Atividades não presenciais, EJA, Pandemia Covid-19

Resumo

A crise causada pela Covid-19 resultou no fechamento de escolas e universidades em todo o mundo, o que afetou estudantes de todos os níveis e modalidades de ensino. Diante desse cenário, muitas instituições adaptaram-se ao modelo remoto para oferecer ensino não presencial tendo como objetivo minimizar os prejuízos trazidos pela pandemia para a aprendizagem. Este trabalho apresenta o olhar dos estudantes da EJA sobre as atividades pedagógicas não presenciais desenvolvidas pelo IFMA Campus São José de Ribamar. A pesquisa foi realizada no mês de setembro através de aplicativo de comunicação whatsapp e por meio de ligações telefônicas. Os resultados apontaram que as principais dificuldades enfrentadas pelos estudantes no cumprimento das atividades não presenciais estão na ausência de ferramentas tecnológicas, na falta de domínio dos recursos tecnológicos, na quantidade de atividades propostas pelos professores e prazos curtos para a entrega. A pesquisa também revelou que grande parte dos alunos tem passado por problemas de adaptação em relação a essa nova realidade.

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Biografia do Autor

Marco Antonio Goiabeira Torreão, IFMA

Professor de Educação Básica, Técnica e Tecnológica do IFMA. Mestre em Administração pela FUCAPE em Vitória(ES). Foi Diretor de Implantação do IFMA Campus Açailândia. Diretor de Implantação do IFMA Campus Barreirinhas. Diretor do Programa de Expansão VI do IFMA. Foi Pró-Reitor de Extensão e Relações Institucionais do IFMA no período de 2010 a 2014. Tem atuação na área de Educação Profissional e Superior. Possui Licenciatura em Mecânica pelo CEFET-MA. Possui Pós-Graduação lato sensu em Gestão Pública (IFPR), Didática do Ensino Superior (ISF) e Educação Empreendedora (PUC-RIO). É Conselheiro do Conselho Regional dos Técnicos Industriais - CRT-02. Atualmente é Diretor Geral do IFMA-Campus São José de Ribamar/MA responsável pela implantação do Campus.

Ivesmary Loureiro Ribeiro Magalhaes, IFMA

Possui graduação em Tecnologia em Eletrônica Industrial pelo Centro Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do MA; Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade Latino Americano de Educação; Especialização em Gestão Escolar pela Faculdade Kurios; Atualmente é Assistente em Administração do Instituto Federal do Maranhão, está exercendo o Cargo de Chefe do Departamento de Registro e Controle Acadêmico do Campus SJRibamar do IFMA e é Técnica da Coordenação Geral do Programa PARFOR do Instituto Federal do Maranhão. Tem experiência em Educação Básica e Educação Profissional, com ênfase em Administração Educacional

Rebecca Loureiro Ribeiro Magalhães

Graduada em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Estadual do Maranhão.

Mariceia Ribeiro Lima, IFMA

Mestra em Gestão do Ensino da Educação Básica- UFMA (2019). Graduada em Pedagogia pela UFMA (1998), Especialista em Psicopedagogia(FIA-SP), Especialista em Atendimento Educacional Especializado (UCAMPROMINAS), Especialista em Educação a Distância com habilitação em Tecnologias Digitais (IFPR) e Especialista em Educação Empreendedora (PUC-RIO). Licenciada em Letras pela FCE. Graduanda em Desing Gráfico pela UNIFCV. Tem experiência no Ensino Superior, Educação Básica e Educação Profissional. Atualmente é Pedagoga do Instituto Federal do Maranhão - IFMA, lotada no Campus São Jose de Ribamar.

Fabiana Elayne Barros Damasceno, IFMA

Mestranda pelo PROFEPT - PROGRAMA PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA pelo IFMA-Campus Monte Castelo. Especialista em Engenharia Ambiental pelo UNICEUMA, em Docência do Ensino Superior pelo IESF( Instituto de Ensino Superior Franciscano) e em Mediação de Conflitos e Arbitragem pela faculdade Unyleya. Graduada em Geografia Licenciatura pela Universidade Estadual do Maranhão (2010), em Geografia Bacharel pela Universidade Federal do Maranhão(UFMA) e em Direito pela FACEM(Faculdade do estado do Maranhão). Fui Tutora à distância da UEMANET e já lecionei no SESI-MA, COLEGIO PARALELO-VINHAIS, no Instituto de Capacitação e Ensino Profissionalizante(GOLDICEP), no Instituto Florence. Já trabalhei também na SECRETARIA DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO-SECTEC-MA pelo Programa Aula do Futuro como monitora do curso e no CENSO 2010 pelo IBGE, como agente censitário supervisor. Atualmente sou Técnica Judiciária do Tribunal de Justiça do Maranhão atuando como conciliadora e trabalho no Juizado Especial e Criminal da Comarca de Anajatuba . Tenho experiência na área de Ecologia, na Educação Ambiental, na área da Geografia da Saúde e na área da Engenharia Ambiental, além da área de Direito, da conciliação e mediação de conflitos.

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Publicado

2022-04-19

Como Citar

Torreão, M. A. G., Magalhaes, I. L. R., Magalhães, R. L. R., Lima, M. R., Damasceno, F. E. B., & Oliveira , W. R. B. de. (2022). Do presencial ao possível: o olhar dos estudantes da EJA sobre as atividades não presenciais em tempo de pandemia. Conjecturas, 22(3), 656–669. https://doi.org/10.53660/CONJ-767-H21

Edição

v. 22 n. 3 (2022): Especial Educação em Debate

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