Ensino de Ciências Naturais: noções de cálculo diferencial e integral no curso de Licenciatura em Química no IFMA – Campus Codó

Autores

DOI:

https://doi.org/10.53660/CONJ-822-F01

Palavras-chave:

Discentes, Ensino, Matemática, Química

Resumo

O estudo apresenta como aporte teórico o trabalho monográfico defendido no ano de 2018 (sem Pandemia da Covid-19) com a pesquisa em andamento no Programa de Pós-Graduação Latu Senso em Ensino de Ciências e Matemática do IFMA (em tempos de Pandemia da Covid-19), referente às concepções matemáticas dos docentes que ministram as disciplinas que envolvam o Cálculo Diferencial e Integral I, conhecido como Cálculo I, no curso superior de Licenciatura em Química, especificamente apresentando novas perspectivas pedagógicas, buscando promover a superação nos aspectos da praxis com exemplos contextualizados envolvidos na área de Ciência Exata e Terra. A pesquisa justificou-se a partir da necessidade de desmistificar que os conhecimentos matemáticos são considerados os entraves para aprender as demais disciplinas do curso. Metodologicamente foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 50 discentes, caracterizando-se como um estudo descritivo e exploratório com o intuito de (re) construir os caminhos no processo ensino-aprendizagem.

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Biografia do Autor

Álvaro Itaúna Schalcher Pereira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – Campus Codó

Bolsista de Estímulo da Produtividade em Pesquisa na Modalidade Jovem Doutor (FAPEMA). Doutor em Engenharia e Ciência de Alimentos pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). MBA em Gestão de Ensino de Ciências, Tecnologia e Inovação pela Faculdade Integrada Metropolitana de Campinas. Mestre em Química, Especialista em Informática na Educação e Graduado em Licenciatura Plena em Química todos pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA). Líder do Grupo de Pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH). Docente Permanente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) ofertado em Rede Nacional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA).

Luis Fernandes de Sousa Filho, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – Campus Codó

Pós-Graduando no Ensino de Ciências e Matemática e Graduado em Licenciatura Plena em Química no IFMA - Campus – Codó. Ex-Bolsista do Programa Institucional de Bolsa Cientifica PIBIC/CNPq. Membro do Grupo de Pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH).  Professor de Matemática e Ciências do Ensino Fundamental 6º ao 9º ano, da Rede Municipal. Técnico em Informática pela Gestão de Tecnologia de Informações da Saúde.

Jose Weliton Aguiar Dutra, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – Campus Codó

Especialista em Química e Pós-graduando em Especialização em Ensino de Ciências. Licenciado em Química pelo Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia do Maranhão (IFMA) Campus Codó. Membro do Grupo de Pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH). Professor de Química e Ciências Naturais.

Francisco Adelton Alves Ribeiro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – Campus Codó

Bolsista de Estímulo da Produtividade em Pesquisa na Modalidade Jovem Doutor (FAPEMA). Doutor em Biotecnologia com área de concentração em Biotecnologia pela Rede Nordeste de Biotecnologia (RENORBIO)/Universidade Federal do Piauí (UFPI). Mestre em Engenharia da Computação e Sistemas pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA). Especialista em Docência do Ensino Superior pelo Centro Universitário Integral Diferencial (UniFacid). Especialista em Redes de Computadores pelo Centro Universitário Santo Agostinho (UNIFSA). Bacharel em Sistemas de Informação pelo Centro Universitário Integral Diferencial (UniFacid). Líder do Grupo de Pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH). Atualmente, Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA) e Docente Permanente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) ofertado em Rede Nacional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA).

Helis Augusto Oliveira da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – Campus Codó

Mestrando do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) ofertado em Rede Nacional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA). Especialista em Supervisão, Gestão e Planejamento Educacional. Licenciatura em Informática, pela Universidade Federal do Maranhão e em Matemática, pela Faculdade Integrada de Arquimedes. Membro do Grupo de Pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH). Técnico em Assuntos Educacionais no Instituto Federal do Maranhão - Campus Codó e Professor de Matemática, na Prefeitura Municipal de Codó.

Gláucio Sousa Martins, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – Campus Codó

Graduação em Informática pela Universidade Federal do Maranhão. Técnico em Edificações pelo CEFET. Membro do Grupo de Pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH). Técnico em Laboratório de Solos do Instituto Federal do Maranhão.

Abias Rodrigues da Cruz, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – Campus Codó

Mestre em Matemática pelo Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) na Universidade Federal do Piauí (UFPI). MBA em Gestão Escolar pela Faculdade de Economia e Financias (IBMEC), Especialista em Matemática - Formação de Professores pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Matemática pela Faculdade do Vale do Itapecuru (FAI). Membro do Grupo de Pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH). Graduado em Ciências com Habilitação em Matemática pela Universidade Estadual do Maranhão - UEMA/MA e Graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional - UNINTER. Professor EBTT do Instituto Federal do Maranhão - IFMA- Campus Codó.

Carlos Magno de Moraes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – Campus Codó

Mestrando do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Matemática (UEPA). Especialização em Metodologias Aplicada à Educação. Graduação em Licenciatura Plena em Matemática pelo Centro Federal de Educação Tecnológica do Maranhão. Professor área/disciplina Matemática de Ensino Básico Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão Campus Codó-MA.

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Publicado

2022-03-30

Como Citar

Itaúna Schalcher Pereira, Álvaro ., Fernandes de Sousa Filho, L. ., Aguiar Dutra, J. W. ., Alves Ribeiro, F. A. ., Augusto Oliveira da Silva, H. ., Sousa Martins, G. ., Rodrigues da Cruz, A. ., & Magno de Moraes, C. . (2022). Ensino de Ciências Naturais: noções de cálculo diferencial e integral no curso de Licenciatura em Química no IFMA – Campus Codó. Conjecturas, 22(3), 557–580. https://doi.org/10.53660/CONJ-822-F01

Edição

v. 22 n. 3 (2022): Especial Educação em Debate

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