Práticas pedagógicas e os profissionais da creche: em uma possibilidade harmoniosa
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-862-G16Palavras-chave:
Cuidado, Educação, Profissionais, Práticas pedagógicasResumo
Este artigo tem como objetivo refletir a respeito das práticas pedagógicas de uma creche, em estudo de caso, acerca de como os profissionais inseridos se relacionam com a possiblidade do Cuidado e da Educação. A pesquisa foi realizada em uma escola de Educação Infantil, na cidade de Taboão da Serra, São Paulo, sendo produto de dissertação de mestrado concluída, em 2019. Quanto aos procedimentos teórico-metodológicos, tratou-se de uma abordagem qualitativa de investigação, recorrendo as entrevistas para coleta de dados. Afora legislação federal do MEC (Ministério da Educação), que trata da educação infantil, apoiamos em estudos de Kramer (1995), Vygostsky (1993), Wallon (1989), Didonet (2001, 2011), dentre outros. Concluímos que as ações significativas, ligadas ao ato de cuidar e educar, acontecem dentro do ambiente pesquisado e que cada atuação interfere nas práticas pedagógicas e estão correlacionadas ao nível e aprofundamento da formação dos profissionais que vivenciam direta ou indiretamente com as crianças da creche.
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