Somos todos universidade: inclusão e permanência de estudantes indígenas nas universidades públicas do Paraná
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-912-I09Palavras-chave:
indígenas, ensino superior, políticas afirmativasResumo
O presente artigo tem por objetivo refletir sobre as políticas de ações afirmativas e o acesso e permanência de estudantes indígenas nas universidades públicas. Com uma política de ação afirmativa já consolidada no Estado do Paraná o objetivo central volta-se em apresentar essa política especifica de acesso aos indígenas e os desafios de permanência nas universidades. O estudo é de natureza quantitativa e qualitativa sendo utilizada a pesquisa bibliográfica e documental. O texto traz inicialmente uma reflexão sobre as políticas de ação afirmativa com recorte no Estado do Paraná, os processos de seleção instituídos e finaliza com apontamentos sobre a permanência desses estudantes na universidade. Os resultados mostram que a política vem avançando na democratização do ingresso dos indígenas e na disponibilização de programas que garantam a permanência desses alunos, entretanto, outros elementos se fazem presentes como o respeito aos conhecimentos originários podendo se constituir num caminho de efetivação da interculturalidade nos espaços universitários.
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