Propostas educativas no ensino do meio ambiente em escolas do Semiárido brasileiro: uma revisão de literatura dos últimos dez anos
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-973-M19Palavras-chave:
Conservação da água, Educação ambiental, Espaço escolar, Práticas pedagógicas, SustentabilidadeResumo
O semiárido do Nordeste brasileiro está sujeito a períodos de escassez severa de água, ameaçando à qualidade e quantidade desse recurso natural, causando diminuição da qualidade de vida e do desenvolvimento econômico e social. Nesse cenário, buscou-se, através de uma revisão da literatura, descrever e analisar estratégias didáticas que enfatizam a conservação e sustentabilidade da água no âmbito escolar da região semiárida, bem como compreender os possíveis empecilhos e avanços apresentados em torno da aplicação dessas medidas na última década. Verificou-se que apesar dos estudos analisados serem atuais sobre a temática em questão, estes são pouco disseminados, o que pode levar a permanência dos problemas ambientais e antrópicos presentes na região semiárida do Nordeste brasileiro. Assim, torna-se imprescindível a inserção da educação ambiental como disciplina obrigatória na grade curricular educacional, sendo utilizada como meio para a compreensão e interação dos alunos em preservar e cuidar do meio ambiente, proporcionando a formação do ser consciente e, consequentemente uma sociedade mais sustentável.
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