Educação Física em tempos de pandemia no IFCE: metodologias e conteúdo de maior relevância na visão do estudante
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-977-M06Palavras-chave:
Educação física, PandemiaResumo
O objetivo do artigo é relatar a metodologia e os conteúdos de maior relevância nas aulas de Educação Física na modalidade ensino remoto emergencial, durante a pandemia Covid-19. O estudo foi desenvolvido em um dos Campus do Instituto Federal do Ceará. Participaram do estudo 46 alunos, sendo 12 do sexo masculino e 24 do feminino, idade 20-40 anos. O estudo se caracteriza como exploratório e descritivo. Pesquisa realizada por meio de questionário elaborado na Google Forms, com lacunas para sugestões, aplicadas no penúltimo dia de aula. Os resultados demonstraram que o processo de aprendizagem pode estar associado às metodologias aplicadas, relação professor e aluno, motivação e interesse pelo conteúdo. Os alunos obtiveram maior aprendizagem nos conteúdos que julgaram mais relevantes: erros comuns na execução de exercícios físicos e doenças causadas por disfunção hormonal e os efeitos da atividade física.
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