Reflexões sobre como as tecnologias digitais impactam o conhecimento de adolescentes sobre o câncer

Autores

DOI:

https://doi.org/10.53660/CONJ-992-N18

Palavras-chave:

TDIC, Adolescentes, Câncer, Educação e Saúde

Resumo

A relação entre Educação e Saúde é fundamentada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como orientação para o ensino de Ciências da Natureza e suas Tecnologias e defende o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na criação de diálogos em diferentes contextos. O objetivo buscará compreender de que forma as políticas públicas de promoção da saúde escolar deve ser utilizada para encarar as vulnerabilidades que dificultam o desenvolvimento de crianças e jovens. Já a relevancia está em compreender o comportamento da doença com as populações em destaque, visando assim, contribuir de forma positiva com a criação de projetos mais eficientes de controle do câncer, podendo facilitar a disseminação de informações voltadas às estratégias de tratamento a doenças neoplásicas, além de favorecer a criação de medidas profiláticas efetivas. A metodologia utilizada para a produção deste trabalho foi realizada através de revisão de literatura, de natureza eminentemente qualitativa. Essa escolha deu-se porque a pesquisa qualitativa segundo Minayo et al. (2001), proporciona um contato direto com os fatos estudados propiciando a geração de novos conhecimentos. Os achados da pesquisa permitem apontar que o Ministério da Saúde (MS) enxerga o câncer como um conjunto de mais de 100 tipos  de doenças, que têm em comum a proliferação exacerbada de células anormais, podendo atingir tecidos e órgãos vizinhos. Por fim, as considerações finais, destacam que é inegável o quanto as tecnologias digitais impactam o conhecimento de adolecentes sobre qualquer temática em saúde na atualidade, tendo em vista que essas tecnologias são ofertadas na forma de aplicativos interativos e atraentes de modo a despertar o interesse do usuário dessa faixa etária.

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Biografia do Autor

Rayssa Nayara Venâncio Bezerra, Universidade Federal de Campina Grande

Possui curso técnico profissionalizante em Gerência de Saúde pela Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - ESUFRN; graduação em andamento em Ciências Biológicas pelo Centro de Educação e Saúde da Universidade Federal de Campina Grande (CES/UFCG). Foi integrante do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde - PET Saúde (Interprofissionalidade), em que atuou como bolsista de dedicação exclusiva com temáticas voltadas a educação interprofissional em saúde com ênfase em saúde mental. Possui extensão em Tecnologias da Informação e Comunicação e Mídias Sociais. Na área de Educação Inclusiva, foi integrante da Monitoria Inclusiva Voluntária. Atualmente, é membro do Observatório de Câncer do Curimataú - OCC (CES/UFCG), grupo de pesquisa destinado ao desenvolvimento de projetos de pesquisa, ensino e extensão relacionados à oncologia, educação e promoção da saúde.

Miguel Melo Ifadireó, Universidade de Pernambuco

Pós-doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Ibero-Americana do Paraguai (UIA/PY). Possui Doutorado em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco (2017). Possui mestrado em Criminologia e Direito Internacional e Europeu pela Universidade de Hamburgo/Alemanha (2001) e mestrado em Educação Intercultural e Inclusiva pela Universidade de Hamburgo/Alemanha (2005). Possui Graduação-Bacharelado em Direito pela Universidade de Fortaleza (1997) e possui Graduação-Bacharelado em Pedagogia pela Faculdade Kurios do Ceará (2015). Professor Associado de dois Cursos de Administração e Logística da Universidade do Estado de Pernambuco (UPE) e Professor Efetivo do Programa de Docência Profissional em Educação em Saúde do Centro Universitário Doutor Leão Sampaio (MePESa/ UNILEÃO). Na área do Direito, temos Especialização em Direito do Trabalho e Especialização em Direito Empresarial; na área de Educação e Ensino, temos Especializações em: 1) Transtorno do Espectro Autista (TEA); 2) Ensino Superior e Coordenação Pedagógica; 3) Didática e Metodologias Ativas no Ensino Superior; 4) Gestão de Políticas Públicas; 5) Mostrar dois Direitos Humanos; e 6) Neuropsicopedagogia e Educação Especial e Inclusiva. Especializou-se ainda em Psicologia Analítica Junguiana - perspectiva multidisciplinar, Ensino de Sociologia e Educação Indígena. Atualmente pesquisamos Teorias Raciais Críticas em Interfaces Não Diretas e na Administração, Educação Comparada, Políticas Públicas de Educação para Pessoas com Deficiência, Políticas Públicas de Direitos Humanos para o Enfrentamento da Violência (Gênero, LGBTfobia, Racismo e Racismo Religioso) e Acessibilidade e Inclusão de Negros e LGBTIQ+ nas Organizações. Pesquisadora-líder do Núcleo de Estudos em Gênero, Raça, Organizações e Sustentabilidade (BLACKS) e Pesquisadora-coordenadora do GT 2: NBUNTU ? DECOLONIALIDADE, PENSAMENTO AFRODIAPÓRICO E RELIGIOSIDADES HEGEMONICAS do G-PENSE! (Grupo de Pesquisa em Contemporaneidade, Subjetividades e Novas Epistemologias) da Universidade Estadual de Pernambuco - UPE.

Francisco Renato Silva Ferreira, Secretaria de Educação de Juazeiro do Norte - CE/UNILEÃO

Mestrando do Programa de Mestrado Profissional de Ensino em Saúde do Centro Universitário Dr. Leão Sampaio (MePESa/UNILEÃO). Especialista em Educação Especial e Treinamento Desportivo pela Faculdade Dom Alberto (DOMALBERTO). Especialista em Docência do Ensino Superior pela Faculdades Integrada de Patos (FIP). Especialista em Educação Especial/ Educação Inclusiva/ Altas Habilidades pela Faculdade de Venda Nova do Imigrante (FAVENI). Especialista em Personal Trainer e Educação Física Escolar pela Faculdade de Venda Nova do Imigrante (FAVENI). Especialista em Gestão Escolar pela Faculdade de Venda Nova do Imigrante (FAVENI). Pós-graduando em Psicopedagogia Institucional e Clínica pelo Centro Universitário Faveni (UNIFAVENI). Graduação-Bacharelado em Educação Física pelo Centro de Ensino Superior de Piracanjuba EIRELI (FACULDADE DE PIRACANJUBA -FAP). Graduação-Licenciatura em Educação Física pelo Centro Universitário Doutor Leão Sampaio (UNILEÃO). Graduação-Licenciatura em Pedagogia pelo Centro Universitário Faveni (UNIFAVENI). Atualmente é Diretor Administrativo da Rede Municipal de Educação de Juazeiro do Norte - CE (SEDUC/JN). Experiência profissional com formação e capacitação na área de Educação Adaptada e Inclusiva, com ênfase em Atividades Adaptadas através da integração de grupos especiais de Pessoas com Deficiência. Certificação Internacional pela World Top Trainers Certification (WTTC); Experiência Profissional na área de Personal Trainer. Pesquisador do Laboratório Interdisciplinar de Estudos e Extensão da Educação Inclusiva e Violência (LIEVI/UNILEÃO). Pesquisador-voluntário do Grupo de Pesquisa sobre Contemporaneidade, Subjetividade e Novas Epistemologias (G-PENSE/UPE).

Vanessa de Carvalho Nilo Bitu, Universidade Federal de Campina Grande

Doutora em Etnobiologia e Conservação da Natureza pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (2015). Mestre em Bioprospecção Molecular pela Universidade Regional do Cariri (2011). Especialista em Docência do Ensino Superior (2009) e Educação em Saúde Pública (1999). Graduada em Odontologia pela Universidade Federal de Pernambuco (1997). Professora adjunta das disciplinas de Anatomia Humana e Biologia Celular nos cursos de Nutrição, Enfermagem e Ciências Biológicas da Universidade Federal de Campina Grande (Centro de Educação e Saúde ? Campus de Cuité). Participa como professora colaboradora do Programa de Mestrado Profissionalizante em Ensino em Saúde do Centro Universitário Dr. Leão Sampaio. Tem como áreas de interesse na pesquisa as propriedades antimicrobianas e farmacológicas dos metabólitos secundários das espécies vegetais e os saberes populares relacionados às plantas medicinais. Desenvolve estudos de bioprospecção de produtos naturais a partir de estratégias etnodirigidas e metodologias ativas e inovações científicas e tecnológicas em Saúde.

Marlene Menezes de Souza Teixeira, Centro Univertário Doutor Leão Sampaio

Possui Graduação em Enfermagem pela Universidade Estadual do Ceará; 2ª Graduação em Pedagogia; Especialização em Saúde da Família pela Faculdade de Medicina do Juazeiro do Norte; Especialização em Docência do Ensino Superior pela Faculdade Leão Sampaio; Especialização em Enfermagem do Trabalho pela Universidade Vale do Acaraú; Especialização em Psicopedagogia pela UNBF; Doutorado em Educação em Ciências: química da vida e saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Atualmente é professora do Centro Universitário Dr. Leão Sampaio; Membro do Programa de Mestrado Profissional em Ensino e Saúde do Centro Universitário Dr. Leão Sampaio; Membro do Comitê de Ética do Centro Universitário Dr. Leão Sampaio; Membro avaliadora da Revista Interfaces: Saúde humana e tecnologia da UNILEÃO. Presidente da Liga acadêmica Saúde Integral para a Adversidade (LASID) da UNILEÃO. Membro efetivo da Universidade Regional do Cariri. Membro da Comissão de Operacionalização da Implantação do Curso de Medicina da Fundação Universidade Regional do Cariri- URCA. Membro do colegiado Geral da RENASF? UNILEÃO. Tem experiência na área de Enfermagem em Saúde do Adulto; em Clinica Cirúrgica: em Saúde da Família, atuando principalmente nos seguintes temas: Enfermagem do Trabalho; Saúde Pública; Saúde Coletiva; Saúde da Mulher; Gênero e sexualidade; Mulheres encarceradas; Metodologia do Ensino e da Pesquisa; Educação em Ciências; Ensino em Saúde com ênfase em: Políticas de Saúde, Currículo, Formação Profissional e Processos de Ensino e Aprendizagem em Saúde.

Kassandra Lins Braga, Centro Univertário Doutor Leão Sampaio

Mestranda em Educação em Saúde pela UNILEÃO. Possui graduação em medicina pela FACULDADE DE MEDICINA ESTÁCIO DE JUAZEIRO DO NORTE (2012) com especialização em Preceptoria de Residência Médica. Atualmente é Coordenadora do curso de Medicina e professora da Faculdade Santa Maria de Cajazeiras-PB, atua também como médica do programa estratégia de Saúde da Família. Tem experiência na área de Medicina, com ênfase em Medicina, atuando principalmente nos seguintes temas: saúde pública, dengue, epidemiologia, saúde mental e atenção básica.

Referências

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Publicado

2022-05-19

Como Citar

Bezerra, R. N. V., Ifadireó, M. M., Ferreira, F. R. S., Bitu, V. de C. N., Teixeira, M. M. de S., & Braga, K. L. (2022). Reflexões sobre como as tecnologias digitais impactam o conhecimento de adolescentes sobre o câncer. Conjecturas, 22(5), 668–685. https://doi.org/10.53660/CONJ-992-N18

Edição

v. 22 n. 5 (2022): mai./jun. 2022

Seção

Artigos

Licença

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